四年级上册语文教案7蟋蟀的住宅人教新课标

7蟋蟀的住宅 教学要求 1.学习课文,了解蟋蟀建造住宅的过程,激起学生观察自然界的兴趣。体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。2.认识生字,会写生字。正确读写生词。了解蟋蟀住宅的特点及建造的过程。3.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过对重点词句的理解,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2.体会作者是怎样运用富有情趣的语言来描述具体事物的。 教具准备 第5、6自然段的配乐录音 教学课时 两课时课文详解 蟋蟀的住宅􀀋居住在草地上的蟋蟀,差❶不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。[①课文开头使用了哪种修辞手法?有什么作用?]　　第一部分(第1自然段):指出了蟋蟀的出名不光因为会唱歌,还因为它的住宅。􀀌别的昆虫大多在临时的隐蔽(bì)所藏❷身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃(qì)去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。[句导读:这句话写出了法布尔发现蟋蟀与别的昆虫的不同之处,也照应了课文的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目,让读者知晓为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。]它常常慎(shèn)重地选择(zé)住址,一定要排水❸优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴(xué)。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。[②蟋蟀与别的昆虫的不同之处在哪里?]段导读:第2自然段把蟋蟀和一般昆虫作比较,写出了它选择住址时的慎重。􀀍蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?[句导读:用自问自答的设问句,既能引出下文,又能激发读者的兴趣。]没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。[③这个自然段使用了设问的修辞手法有什么作用?]段导读:第3自然段用设问的形式写出了蟋蟀建筑住宅的工具和成果令人惊奇。􀀎在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀,我又搜(sōu)索起它们的巢穴来。段导读:第4自然段是过渡段,回忆童年捉蟋蟀的事情是为了自然地引起下文对蟋蟀巢穴的介绍。􀀏在朝着阳光的堤(dī)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧(suì)道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。[④这句话能表现什么?]隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙(pá)扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。[⑤这句话使用的修辞手法是什么?有什么作用?]段导读:第5自然段交代了蟋蟀住宅的外部特点。􀀐屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。[句导读:这句话用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸张了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较,说是“伟大的工程”却一点儿不为过。]段导读:第6自然段主要讲了蟋蟀的住宅的内部特点。　　第二部分(第2~6自然段):从选址、外部和内部构造三个方面,详细介绍蟋蟀住宅的特点。􀀑蟋蟀❹盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳(qián)子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。段导读:第7自然段写了蟋蟀建造住宅的时间及方法。􀀒工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。[句导读:这句话描写得细致入微,从中我们能够体会到作者的观察很细心。]不大一会儿,它又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。[⑥这句话有什么作用?]􀀓住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。段导读:第9自然段写了蟋蟀在整修住宅上也下了很大工夫。　　第三部分(第7~9自然段):主要介绍蟋蟀精心建造住宅的过程。 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 详解☜　　❶差,此处读“chà”。 　　①拟人,这样写显得有趣味,不枯燥,能充分地调动起读者的阅读兴趣。❷藏:在这里表示“隐藏”,读“cánɡ”。 　❸排水:把水排出,多指排出污水或不需要的水。　　②一般昆虫只会找一个临时的隐蔽之所,但蟋蟀绝不随遇而安,它不愿利用现成洞穴,而是慎重选择住址,全凭自己亲手创造。　　③设问,起承上启下的作用,意在突出表现蟋蟀的与众不同之处:以柔弱的工具创造伟大的成果,其坚韧的一面令人赞叹。　　④能进一步说明蟋蟀的住址是经过精心选择的。　　⑤重点句解析:拟人、比喻,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”,形象的语言说明了蟋蟀的住宅 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 精妙,它不仅能藏身栖息,而且具备休闲娱乐的功能——劳动之余还可以享受生活的乐趣。字里行间饱含着作者对蟋蟀的喜爱之情。❹蟋蟀:又名蛐蛐,是一种昆虫,身体黑褐色,触角很长,善于跳跃。雄的蟋蟀好斗。　　⑥写“我”“不耐烦”是为了衬托蟋蟀的耐心,任务如此繁重,但它不急不躁,耐心地坚持做,这种坚韧的品格令人起敬。作者能够连续细心观察两个钟头,这种精神丝毫不亚于蟋蟀的精神,同样值得我们学习。第一课时教学目标1.初读课文,了解课文内容。2.学习课文中出现的生字、新词。3.理清文章的层次, 概括 简爱每回概括100字简爱每回概括200字简爱盖茨黑德府概括简爱的概括水浒传回目概括 段意。教学过程一　激发兴趣,引出课文题目同学们,有一种昆虫,我们很熟悉,有些同学甚至捉过、玩过,它是什么呢?(蟋蟀)你最了解蟋蟀的什么特点?(叫声好听,能打架,可以逗着玩。)今天我们要研究的是蟋蟀的住宅。板书课文题目:蟋蟀的住宅。二　提出疑问,理清顺序1.读了课文题目,你想知道什么?(蟋蟀的住宅是什么样的?怎样建造的?)2.读课文,思考:哪几个自然段写了蟋蟀住宅的样子?哪儿又写了建造的过程?3.讨论分段。第一部分(第1自然段):写蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。第二部分(第2~6自然段):写蟋蟀住宅内外的特点。第三部分(第7~9自然段):写蟋蟀建造住宅的过程。三　再读课文,自学生字、新词1.借助拼音读准字音。2.利用组字规律记忆字形。3.联系上下文或生活实际理解词语,不能理解的可以查词典。四　交流学习情况,解决疑难问题1.字音。(1)“洞穴”的“穴”,读xué,不读xuè。　　(2)“即使”的“即”,读jí,不读jì。(3)“倾斜”的“倾”,读qīng,不读qǐng。2.字形。(1)“毫”与“豪”的区别。　　　(2)“搜”与“瘦、嫂、艘”的区别。(3)“蔽”第八笔是一长竖。　　(4)“遇”第七笔是竖,第八笔是提。3.解词。(1)随遇而安:能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。(2)慎重:极其小心认真。五　学生分段读课文,巩固生字、新词,读通课文课后反思　　1.教学时,让学生把文中描写的蟋摔的“大厅”“平台”“卧室”画出来,而且通过把想象把蟋蟀的“储藏室”“卫生间”等也画出来,这样就把对课文的理解、孩子的童真童趣用笔墨淋漓尽致地表达出来。然后把学生的创作在全班同学面前展示,让学生结合课文一一介绍画的意图和独创之处,使学生体验到成功的喜悦。2.在教学时,可以先请学生到课文中找找描写蟋蟀住宅特点的语句,画出来。然后,小组讨论,把找到的特点用最简练的词语概括出来。3.学生经过自学研究,比较容易找到并概括出蟋蟀的住宅的特点,但就“倾斜”是否为住宅特点会产生疑问。教师不要马上给学生答案,而是提出“蟋蟀的住宅倾斜的角度是怎样的?”这个问题让学生争论。经过争论,让学生统一认识——隧道一定是越向里越高。这时不用教师给答案,学生自己已明白了住宅倾斜是为了内部保持干燥。第二课时教学目标1.学习课文,了解蟋蟀住宅的特点及建造过程,体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。激发学生观察自然界的兴趣。2.体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词、佳句。教学过程一　激发情感,导入新课同学们,蟋蟀这种小动物,我们很熟悉,但对于它的巢穴,我们大多数人可能都不会去留意。而法国著名的昆虫学家法布尔,从小就很喜欢动物和植物,尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察研究,包括我们不留意的蟋蟀的巢穴。这篇文章介绍的就是蟋蟀的巢穴。齐读课文题目,作者为什么把我们眼中的蟋蟀的巢穴称为“蟋蟀的住宅”呢?(拟人手法,喜爱蟋蟀,把它当作自己亲近的人。)二　学习第二部分1.法布尔眼中的蟋蟀的住宅是什么样子的,具有什么特点呢?请同学们浏览课文的第2自然段,看看课文是从哪几方面介绍蟋蟀住宅的特点的。(选址、工具、内外的情形。)2.请学生分别默读相应的内容,看看作者是怎样向我们介绍其特点的。(1)选址。“随遇而安”是什么意思?你从哪儿看出蟋蟀不肯随遇而安?(“随遇而安”指能适应各种环境,并能从中获得满足。蟋蟀慎重地选择住址,不利用现成的洞穴。)(2)工具。为什么人们对它们的劳动成果感到惊奇呢?(工具柔弱,只是钳子、前足和后腿,挖掘的住宅却非常舒适,可称为“伟大的工程”。)(3)内外情形。①你对蟋蟀住宅内外的哪一特点感受最深?谈谈体会。②蟋蟀用如此柔弱的工具,挖掘出这样的住宅,作者由衷地称赞它是伟大的工程,你有同感吗?你还想怎样称赞?(聪明、勤劳,创作了最杰出的作品等。)③听配乐录音,想象蟋蟀住宅的样子,体会蟋蟀住宅的精巧、独特。三　学习第三部分导入:这样伟大的工程,蟋蟀是怎样建造的呢?让我们跟随作者一起去看看吧。1.读课文第7自然段,画出描写蟋蟀挖掘动作的词语。　扒　搬　踏　推　铺2.蟋蟀的工具是如此柔弱,进行这样的挖掘会很疲劳,可它们并不在乎,休息一会儿接着干,连十分喜爱昆虫的法布尔都看得有些不耐烦了,可蟋蟀仍然不停止它的工作。它们挖完住宅的重要部分以后,并不就此罢休,它们还要做什么?用书上的话说说。(长时间整修)3.蟋蟀如此挖掘住宅,你有什么感受?(蟋蟀吃苦耐劳,追求完美。“我”被蟋蟀坚持不懈、勤奋工作的精神所折服,同时更加喜爱动物。)4.有感情地朗读课文,体会蟋蟀不辞劳苦、勤奋工作的精神。四　总结全文1.这篇课文主要向我们介绍了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀挖掘建造住宅的过程,使我们对此有了清晰、全面的认识。作者为什么能把蟋蟀的住宅介绍得如此生动具体呢?(喜爱动物,长时间仔细观察,且能做到抓特点、有顺序地介绍,用拟人、比喻等修辞方法。)2.抄写比喻句、拟人句,体会表达效果。3.读“资料袋”,在旁边注明感受,建议有条件的同学读读《昆虫记》。课后反思　　1.由于本文通篇采用拟人手法,学生在阅读时会产生浓厚的兴趣。让学生自读自悟,自主学习,读懂了课文,情感上自然会对蟋蟀产生认同,也就体验到蟋蟀不肯随遇而安,吃苦耐劳的精神。2.教学本文时要注重一个“趣”字。在了解了蟋蟀住宅的特点后,可以让学生给蟋蟀的住宅设计广告词。如有的学生说:“教师是人类灵魂的工程师,蟋蟀是自己住宅的建筑师。”有的说:“我的住宅有阳台、有卧室、有客厅,非常舒服,快来看看吧!”在了解蟋蟀是怎样挖掘的时候,教师让学生找到相关的动词:“扒、推、抛”等,让学生边做动作边理解。3.“假如你就是课文中那只可爱的小蟋蟀,你会向大家作自我介绍吗?你能说得清住宅的样子吗?”教师可设置类似的提问,激发学生表达的欲望,同时加深对课文的理解并活跃课堂气氛。儿童天性好奇,可结合课文内容,利用恰当的复述形式引导学生创造性地说话,满足学生的好奇心,激发学生的想象力。板书设计课堂作业新设计1.看拼音,写词语。 yǐn bì 隐 蔽　 xuǎn zé 选 择　 zhù zhǐ 住 址　 wā jué 挖 掘　 pāo qì 抛 弃　 qīng xié 倾 斜2.写出下列词的反义词。慎重—(轻率)　　柔弱—(强劲)　　舒服—(难受)　　隐藏—(暴露)3.默读课文第2自然段,看看这段是围绕哪句话写的,从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安?围绕“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”这句话来写的。蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,有温和的阳光,不利用现成的洞穴,自己一点一点挖掘。从这些地方看出蟋蟀不肯随遇而安。4.为什么说蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”?之所以把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,是因为它的住宅设计、建造得十分合理——慎重选址,排水优良,有温和的阳光,大小适宜,十分隐蔽。屋内虽无布置,但墙壁很光滑,住所简朴、清洁、干燥而又卫生。然而,它用来建造这座住宅的工具非常简单——只是那样柔弱的一双前足和一双后腿。这巨大的反差不得不让人感叹,蟋蟀能建造出这样的住宅,简直是一个奇迹,这是一项“伟大的工程”。　5.为什么蟋蟀建造住宅的时间大多选在十月呢?   6.请仔细观察一种小动物的外貌和活动,按一定顺序,把它介绍一下。备课资料1.法布尔与《昆虫记》法布尔(1823~1915)　法国昆虫学家,动物行为学家,作家。法布尔一生坚持自学,先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他精通拉丁语和希腊语,喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。拥有多重身份的法布尔作品种类繁多:作为博物学家,他留下了许多动植物学术论著;作为教师,他曾编写过多册化学、物理课本;作为诗人,他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌,被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。此外,他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语;闲暇之余,他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而,法布尔作品中篇幅最长、地位最高、最为世人所知的就是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华,还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。他前半生为贫困所苦,但这未曾削减他对人生志趣的追求,虽曾经历许多攀附权贵的机会,他依旧未改其志。法布尔写《昆虫记》,并不局限于真实地记录昆虫的生活,而是以人性观照虫性,对昆虫习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡的描写无不渗透着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的哲学思想跃然纸上。最重要的是,整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。2.蟋蟀蟋蟀,又名蛐蛐儿,是一种昆虫,身体黑褐色,触角很长,后腿粗大,尾部有尾须一对,善于跳跃。吃植物的根、茎和种子,对农业有害。雄的好斗,两翅摩擦能发出声音。