重庆高考考纲解读

重庆高考考纲解读2014化学考纲解读2014级化学组 梁春林一．2013年与2014年化学考纲发生的几处变化1．《选修2》不再作为高考考试内容。2．《选修3》中，增加了配位键的内容，要求对配位键的概念及简单化合物作了解。3．在电解质溶液版块，增加了对溶度积常数作了解的要求。4．在元素化合物版块，增加了对金属“镁”的要求。但对于争论较大的非金属“磷”仍没有明确要求。5．在物质组成与结构版块中，重新加入了电子式的内容。二．2014年考纲样题的几点主要变化1．化学选择题的样题十分常规。常考点、必考点、热点在样题中都有体现。如：热化学，有机化学，离子反应等等。2．选择题中的实验题的呈现方式有所变化，但核心考查方式没变，仍是尽可能对教材上的基础实验作广泛考查。3．选择题中，化学反应速率与平衡的样题发生了变化，借用了2013年重庆高考原题。体现了考查知识点的多样化，代替了以往在某章节知识点考查的单一化。4．在非选择题中，例9发生了相对变化，体现了以考查元素化合物为主的特点。另一方面体现了学科内各章节“拼盘”的特点。5．在非选择题的实验题中，例11也发生了变化，但仍是考杳探究性实验的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与操作。三．对2014年高考化学命题趋势的预测1．在选择题中仍会是常规热点知识的综合性考查。多数选择题为力争覆盖更多的知识点，将是拼盘式的组合。2．第1题会以环境污染与绿色化学为主，将会涉及雾霾等社会热点3．电解质溶液将体现版块内的拼盘，四个选项最有可能涉及“水解的应用”、“微粒浓度比较”、“电离平衡”、“溶度积常数的应用”。4．选择题中的实验题将从教材中的基本实验提取素材，四个实验分别涉及四个不同的实验5．热化学也将体现版块内的拼盘，键能的计算的有可能会淡化。6．非选择题中，物质结构考查的比例将会增大。将会出现有关配位键知识的考查。7．非选择题中，化学实验题必将会体现对探究性思维的考查。同时，教材上三个实践活动最有可能在考题中作为素材出现。8．电化学与反应平衡仍会综合在一个题中，但将会涉及化学平衡常数的相关计算。9．有机化学会继续对“现代物理方法在分子测定中的应用”作出考查。四．2014级化学组后阶段高考复习应对策略一）．元素化合物版块的复习相比于2012年，2013年考纲对元素化合物的具体化要求在减少，且2014年也仅是增加了对金属镁的要求。但元素化合物涉及两大反应，也是实验题和推断题的基本素材和载体，所以在复习中我们应予以足够的重视。在第二阶段的复习中的主要措施如下：1．强化主干知识的复习，复习重点放在物质的性质及相互间的相互转换关系上，淡化计算。2．对重要方程进行反复听写训练，对学生作出分层要求。4．在金属的复习中强化Mg、Cu、Cr的性质。5．在后阶段利用“框图推断专题”进行辅助训练。6．后期将典型代表物的重要性质整理成记忆型学案（特殊的性质要求特殊的记忆）。二）．两大基本反应的复习1．将“离子反应”进行专项总结（“离子共存”与“离子方程式书写及正误判断”、“微粒浓度比较”）与专题练习。2．氧化还原反应按“基本概念”、“方程式配平”、“陌生方程式的书写”进行分步训练。三）．元素周期律、物质结构与性质的复习此部分内容重庆市每年的高考均有涉及，但与这部分知识相关的考题均难度较低，十分基础。相比于旧教材与旧考纲，2013年的化学考纲重点突出了“应用化学键对物质性质的解释，以及对氢键的要求”。2014年则增加了“了解配位键的基本概念及简单化合物”以及重新加入了“电子式”的内容。我们复习中的主要措施是：1．将《必修2》中“物质结构、元素周期律”与《选修3》中的“晶体结构与性质”等相关内容融合，进行综合复习。2．《选修3》的复习内容基本按考试说明进行（晶格能、晶体堆积方式、均摊法均在复习中不作要求）。典型晶体的结构暂只要求学生掌握金刚石与二氧化硅两种原子晶体。3．帮助学生对“电子式”，“分子构型”，“晶体类型”作记忆性的总结。4．第二阶段复习的主要核心内容有：①元素在周期表的位置及性质变化规律。②相关概念的对比与应用。③晶体类型的判断、晶体的物理性质、晶体熔点判断规律。5．强化化学用语的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化训练，提高学生的读题、审题能力，减少过失性丢分。四）．热化学反应的复习热化学反应是重庆市化学试题的高频考点（2006—2013每年均有相关考题），2013、2014年的考纲有强化这一部分的感觉（重在强化学生的社会责任感）。我们在坚持以往常规复习方法的同时，将适当作以下调整：1．淡化概念的复习，重点复习相关计算。2．引导学生关注“能源与人类社会、化学与能源危机、能源与环境污染”等方面的问题。3．对于定量实验“中和热的测定”，在二轮复习中进行专题练习。五）．电化学的复习电化学也是重庆市高考化学试题的高频考点（每年均考），考查方式主要以“综合性填空题”为主。近些年陌生电极反应式的书写是考查的特点。1．与2012年考纲相比，重视2013年、2014年考纲中这几处变化①“初步了解化学电源”变为“了解常见化学电源的种类及工作原理”②“金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施”由了解变为理解。③删除“了解铜的电解法精炼、电镀铜、氯碱工业反应原理”。2．坚持传统的常规复习方法，强化学生对基本概念与基本电极反应的理解与记忆。3．从“能源危机与人类社会”的角度关注燃烧电池，形成燃烧电池专题。4．利用氧化还原反应方程式的书写培养学生书写陌生电极反应式的能力，并组织这方面的专题练习。六）．反应速率与平衡的复习此部分也是重庆市高考化学的高频考点，考查的主要内容体现在“速率的计算、图表理解、外部条件对平衡的影响”三个方面。近些年考查的主要方式是“出现综合性试题中”，与旧教材、旧考纲相比，考纲中最重要的变化是“利用平衡常数进行相关计算”。1．重视考纲中两个“理解”要求的复习：①理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。②理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂)对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。2．在常规复习中，形成“速率的计算、图形题、影响平衡的因素、有关平衡状态的计算（转化率、平衡常数等）”若干个小专题。3．适度关注对“催化剂”的复习4．等效平衡不作专题复习（无实际工业生产意义）。七）．电解质溶液的复习这部分内容也是重庆市高频考点，考查方式以选择题为主。在2013年的考纲中全部内容均作“了解”层次的要求，但分析2006到2013年的高考原题，“了解”层次的教学要求显然满足不了学生的答题要求。2014年则增加了“了解溶度积常数”的要求。1．复习中将“了解”层次提升到“理解”层次进行教学。2．对非电解质仍作复习要求。3．难溶盐的溶解平衡及沉淀转化是新的考点，复习中重点关注教材上的相关实验。4．形成“溶度积常数的计算”专题，要求学生掌握这方面的简单计算。5．形成“盐类水解的实际应用”、“微粒浓度的比较”、“电离平衡”、“水解平衡”等若干个小专题。八）．实验部分的复习对于化学实验部分，重庆考纲与全国考纲相比没有区别，与2012年相比变化主要体现在：◆增加了两条：(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。(2)能识别化学品安全使用标识。◆对实验设计与 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 部分要求更加明确。2012年：根据实验试题要求，设计和评价实验方案。2013、2014年：能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。实验的复习我们采用先分散后集中的办法。1．在每一版块的复习中，注重对教材上的实验进行疏理（基础实验题往往直接取材于教材，综合型实验题来源于教材，又高于教材）。2．对定量实验进行专题复习。对定量仪器、实验操作步骤、误差分析进行系统化训练。3．第二轮复习时，从以下方面对实验进行“归纳式”的总结复习：①常见气体的的制备装置、反应原理。②常见气体的净化、干燥，常见物质的分离提纯。③常见物质的检验方法。④探究性实验的设计与评价。⑤实验安全。5．二轮复习时，对重要的实验或实验环节，组织学生到实验室实际操作。6．关注实验仪器的升级换代、新型实验仪器的出现。九）．有机化学的复习2013、2014年重庆化学考试大纲与全国新课程考试大纲比较基本一样，只是“糖类、氨基酸、蛋白质”仅停留在必修模块的难度。但与2012年的相比，考纲不少地方的要求均有明显的变化：①．能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。②．了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。③．能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。④．根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物⑤．举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。有机物的复习分为三个版块进行：《烃》《烃的衍生物》《糖类、油脂、蛋白质》1．《烃》的复习①．以“取代反应”、“加成反应”为主线展开，将烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的性质进行串联。②．将典型实验进行集中整理复习，让学生重点掌握：“气体的制备”“蒸馏”“萃取”等2．《烃的衍生物》的复习①．以官能团的结构与性质为主线展开，以每类衍生物为中心形成局部网络，再形成整体网络，达到知识的系统化。②．进行同分异构体书写的专题训练。③．进行典型有机实验的专题复习。④．强化学生对典型有机物重要物理性质的记忆。⑤．强化学生对典型有机物反应条件的记忆。⑥．对典型有机反应方程式进行反复听写训练。3．《糖类、油脂、蛋白质》的复习按《选修5》中的教材深度进行复习教学。4．编写“有机推断题”专题训练资料。5．关于有机物复习的几点提示：①．关注考纲中关于有机物命名的变化。②．关注有机物与食品安全、环境安全等方面的联系。③．关注现代物理方法在测定有机物分子结构中的应用。④．关注加聚反应、缩聚反应、高分子 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 （现在的社会是有机的社会，更是高分子社会）。适度拓展共轭二烯烃的教学。十）．复习中的其它措施1．加强工艺 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 图题型的训练①．“工艺流程图题”思维容量大，充分联系生活生产实际。能从“环保理念、基本实验素养、计算能力”等方面多维度考查学生。②．通过“工艺流程图”专题训练，可以培养学生对有效信息的提取能力，以及面对陌生题型和陌生情景的应变能力和心理承受能力。2．每周均进行一次化学测试，每周进行一次易错题变型回放。3．每次测试，考前：考点公开，考题保密。考后：及时公布或分发答案。4．针对化学需记忆的内容，每周进行两次晨读。5．寒假时，让学生将《化学与生活》作课外阅读材料。