启智学校2015学年（一） 手工学科
教案
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授课教师 授课班级 实训班 授课时间 2017.4.5-2017.4.7 课
题
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折纸。鸽子 使用教材 自编 课时安排 5个课时 学情分析 本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。 目标 1.了解鸽子的外形，习性及与人们日常生活的关系2.尝试学习用四角向中心折的
方法
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折出鸽子3.喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣 教学重点 制做爱心卡的方法，体验乐趣 教学难点 制做爱心卡的方法，体验乐趣 使用教具 有关于鸽子
课件
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《两只鸽子》，鸽子的图片资料。折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸
步骤
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图一份 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 纸艺，折纸，又是中班学生学习的重点。折纸，被誉为童年十大经典玩耍游戏，它就如美轮美奂的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段，变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中，通过学生动手动脑、手脑协调配合的创作活动，能有力培养学生的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是学生深深喜爱的，而小鸽子等一些会飞的动物更是学生的兴趣所在。让学生以兴趣为主，在做中学到本领，何乐而不为呢？所以，我设计了本次活动：折纸《鸽子》。 一）教师播放课件《两只鸽子》，学生欣赏。 1、师：今天钱老师带来了一个小动画片，请小朋友认真看哦！看完后老师有问题要问。 2、教师播放课件《两只鸽子》 （二）引导学生说一说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。 1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢？ 幼：鸽子2、师：对呀！那你知道鸽子喜欢吃什么吗？ 幼：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆3、师：小朋友看得真仔细，说出了这么多鸽子爱吃的事物呢！那你知道鸽子有哪些本领呢？ 幼：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信（三）请学生观看鸽子图片，了解鸽子的外形特点。 1、师：老师还为你们准备了一些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子？ 2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子？ 幼：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。 鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。 鸽子的眼睛很小，是黑色的。 鸽子有一对翅膀，也是白色的，会飞。 （四）出示小鸽子范例、折纸步骤图，请学生观看，激发学生折纸兴趣。 1、师：（出示范例鸽子）今天，有一只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的伙伴，请小朋友帮助它。 2、请学生观看折纸步骤示意图。师：这是折出鸽子的方法，你能看懂步骤示意图吗？ 3、教师按示意图进行折纸示范，学生观看教师边示范边讲解折纸步骤： a、拿出正方形的纸，沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。 d、向里压折，拉出翅膀。e、背面一样折出翅膀。f、压折头部，翻出尾部。 g、沿虚线往下这，背面也一样。h、画上眼睛，鸽子完成。 （五）学生进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导（六）学生展示交流，相互学习1、师：小朋友们，谁折出来的鸽子和老师的一样呢？ 幼：我的和老师的一样的。 幼：我不会折翅膀。 幼：鸽子的尾巴我翻不上去。 2、师：请你来说说你是怎么折的，把你的方法教给大家，我们一起来学一学。 幼：我是按照老师的方法折的。 幼：我是看着示意图折的。 幼：我是和老师一样折的，我和钱老师折的一模一样。 3、请个别学生交流自己的方法，集体学习同伴折鸽子的方法（六）评价作品，结束活动1、师：小朋友们折了这么多鸽子，想不想让它们飞上蓝天呀？ 幼：想2、师：我们去比一比，看哪只鸽子飞的最远 观看课件《两只鸽子》生回答师问题观看鸽子图片出示小鸽子范例、折纸步骤图看师按示意图折纸示范生进行折纸操作评价作品 板书设计 折纸，鸽子 作业 回家试试与父母一起做折纸鹤 效果分析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 积极 一般 较差 完成 未完成 √ √ 课后反思 折纸活动中应注重学生间的相互学习和交流，而不是单纯让会折的小朋友帮不会折的学生折纸。学生之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进学生不断思考，完善自己的想法或构建新观点
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