§8《压强》复习课学案一、复习目标1、知道压力、压强的概念及增大和减小压强的
方法
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。2、能应用压强知识进行简单的计算。3、理解液体内部压强的规律和计算
公式
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，知道连通器的特点和帕斯卡原理。4、知道大气压强的存在及产生原因，了解测量大气压强的方法，知道大气压随高度的变化规律。5、了解流体压强与流速的关系。二、复习重、难点1、压力、压强的概念2、液体内部压强规律和公式3、大气压强的存在和测量三、学习活动设计1、根据复习目标，回扣课本，自主复习，构建本单元知识网络。2、小组内交流知识网络图，互相补充完善，使本章知识系统化。小组交流知识网络构建情况，对不明白的问
题
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形成疑难问题写在下面进行讨论。3、讨论如下问题。先独立思考，后组内讨论，找出解决问题的方法。最后小组展示，进行班内交流。①小明说：“压力是由物体的重力产生的”这种说法对吗？（从力的定义、三要素、施力物体、受力物体等方面
分析
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）②实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图19所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙，比较，则的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。③物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量花果山的高度。若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小Δp，且山下的大气压强为p0。他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等。到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行了如图所示的实验。（实验中针筒与活塞之间的摩擦不计）（1）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）： ；（2）山顶的大气压强p＝（用所测量的物理量及已知量表示）；（3）花果山的高度h＝ （用所测量的物理量及已知量表示）。四、典题引导，巩固拓展1、关于压力和压强，下列说法正确的是（）A、压力的大小总等于物体的重力B、压力的方向总是竖直向下的C、当受力面积一定时，压力越大，支承面受的压强越大D、物体对支承面的压力越小，压强越小2、关于液体压强，下列说法正确的是（）A、液体只对容器的底和侧壁有压强B、液体的质量、体积越大，液体压强越大C、液体的密度越大，压强就越大D、同一种液体的压强只跟深度成正比3、高压锅是一种实用的厨具，登山队很喜欢使用它，因为在高原上，气压小于一个
标准
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大气压，水在100℃（选填“未达到”或“超过”或“刚达到”）是开始沸腾。若某型号的高压锅的锅盖面积为4.5×10-2m2，当锅内水蒸气的气压达到1.6个标准大气压时，锅内气体对锅盖的作用力是N。（设一标准大气压=105Pa）五、当堂测试题（独立完成）1、下列做法中，为了减小压强的是（）A、菜刀的刀口做得很薄 B、铁路的钢轨铺在枕木上C、注射器的针头做得很尖 D、饮料吸管的—端做成尖形2、如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出.下图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强p与时间t的关系图象是（）3、为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外。图6中各现象的原理与公告内容所含物理知识相同的是（）4、从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。5、通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同．野生动物调查员在野外泥地上发现黑熊刚留下的足印．为了估算黑熊的质量，他把一个底面积是10cm2的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出此时装了沙的容器总质量为1.25kg．（g取10N／kg）（l）装了沙的容器对泥地的压强多大？（2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？六、小结：（个人小结，归类消化）
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