小班科学活动：神奇的口袋小班科学活动：神奇的口袋
活动目标：
1，愿意参加科学活动，体验双手触摸带来的乐趣。
2，初步理解对象与软硬等特点，学习表达使用语言的感知和感觉。
3，可以触摸柔软和柔软的物体的感觉。
活动准备：
1，每一个小袋，口袋是松散的，容易接近它们。
2，每个人的包都配有柔软硬的不同物体，如：娃娃，积木，海球，水彩笔，糖果，海绵，棉花组，软糖，橡胶球。
3,2个小动物玩具（其中一只是毛绒软小猫，另一只是硬木或塑料恐龙）作为标记的分类，放在两个篮子的侧面。
活动程序：
1，情况创造刺激孩子对活动感兴趣。
（1）创造魔法口袋情...
小班科学活动：神奇的口袋
活动目标：
1，愿意参加科学活动，体验双手触摸带来的乐趣。
2，初步理解对象与软硬等特点，学习表达使用语言的感知和感觉。
3，可以触摸柔软和柔软的物体的感觉。
活动准备：
1，每一个小袋，口袋是松散的，容易接近它们。
2，每个人的包都配有柔软硬的不同物体，如：娃娃，积木，海球，水彩笔，糖果，海绵，棉花组，软糖，橡胶球。
3,2个小动物玩具（其中一只是毛绒软小猫，另一只是硬木或塑料恐龙）作为标记的分类，放在两个篮子的侧面。
活动程序：
1，情况创造刺激孩子对活动感兴趣。
（1）创造魔法口袋情境，刺激孩子参与活动的兴趣。
老师：魔法团有一个神奇的祖父，祖父有一个魔法的口袋。里面有很多有趣的东西，你想看看吗？ （2）引导孩子们猜测口袋里的物品及其特点。
老师：你口袋里有什么？没有眼睛看，什么可以用来知道里面有什么东西？
（3）请儿童触摸，说说。
老师：你摸摸后有什么感觉？它会是什么？
2，引导孩子们触摸感觉对象的不同特点，大胆表达自己的感受。
（1）老师带孩子用手触摸，掌握掌握，捏捏，说自己的感觉。
（2）鼓励孩子使用喜欢或可能和其他话，大胆地说自己摸摸的对象。
老师：你觉得怎么样？像什么？它可能是什么？
（3）去除触摸的项目，教师和孩子的共同测试孩子的猜测。
3，游戏：根据要求从口袋里工作出相应的对象。
（1）按照教师的指示，制定出相应的对象。
老师：请尝试一个软（或硬）的东西。
（2）当孩子们锻炼时，鼓励孩子说出对象的名字，对硬和软对象的深刻理解。 老师：你觉得这个软（或硬）的东西是什么？
4，游戏送礼物。
（1）教师和孩子一起工作，会触摸一袋软硬物体进行分类。
（2）教师将两只小动物放在不同地点，指导孩子送礼物。
老师：你对这两只小动物有什么看法？想想谁是软礼物？硬礼物给谁？
（3）儿童组从接触口袋出来的柔软硬的不同物品，被送到篮子前面的相应小动物。 5，巩固对软硬物体的理解。
（1）引导孩子观察和检查软硬物体的篮子分类，如果有错误，我们重新分类。
（2）引导孩子们自由地谈论周围软硬的不同物品，进一步巩固对软硬的理解。
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