2015初中生物总复习资料(人教版)
2012年十六中生物
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复习资料 1
初中生物总复习资料
第一单元 生物和生物圈
一.生物的特征:生物的生活需要营养; 2、生物能进行呼吸 3、 生物能排出体内废物 4、能对外界刺激做出反应
5、 生物都能生长和繁殖,都能遗传变异 6、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 二.生物圈
定义:地球上的全部生物及其生存环境的总称
范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的
表
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面(海平面上下各10千米)
大气圈的底部生活着鸟类和昆虫,还有细菌等微小生物; 水圈中的生物大多数生活在水面以下150米以内的水层中; 岩石圈的表面覆盖土壤,是一切陆生生物的“立足点”。 3、提供的六大基本条件:
水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间
三.环境对生物的影响(A)
1、环境因素包括
非生物因素:光、温度、水分、空气
生物因素:影响某种生物生活的其他生
2、生物之间的关系:捕食、竞争、合作;捕食是最常见的关系。
例:七星瓢虫与蚜虫(捕食); 杂草与水稻(竞争); 蚂蚁、蜜蜂家庭(合作) 四.生物对环境的适应和影响(A)
1、 适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。(A)
例: 荒漠骆驼尿液少(干旱环境); 旗形树(多风环境);
海豹皮下脂肪厚(低温环境); 骆驼刺(干旱少水环境)
2、 影响:生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例: 植物防风固沙降温“绿色长城”, 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、生物能够适应环境,也能影响环境。生物适应环境是生物进化的结果,按达尔文的进化观点,就是自然选择的结果。 五.生态系统(A)★
1.概念:在一定的地域内,生物与环境构成的统一整体。(两者缺一不可)单一的生物不能称生态系统,如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统,还应包括这些生物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。 2.组成:
生产者:植物(光合作用制造有机物,是所有生物的物质和能量来源)
生物部分 消费者:动物
(腐生的细菌和真菌,蚯蚓也是分解者,
分解者:细菌、真菌 分解有机物成无机物,供绿色植物利用)
非生物部分(环境部分):阳光、空气、水等。
例:一条河流(是); 一条河流中的鱼类(不是) 1. 食物链:生态系统的营养结构是食物链和食物网
(1)概念:生产者和消费者之间,吃与被吃的关系。
例:草→兔→蛇→鹰 (生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者) (2)写法:从生产者出发,箭头指向捕食者(渐强);
不包括分解者、非生物因素。
错例:阳光→草→兔→蛇 (×) 草→兔→蛇→细菌(×) 3.食物网:多条食物链彼此交错连接形成食物网。(A)
(1)数法:从生产者数到最后一级,才是一条完整的食物链;(从上到下从左到右)
(2)物质和能量沿食物链和食物网流动;能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的,形成能量金字塔;物质是反复循环的,物质在生物与无机环境之间往返循环。 (3 六、生态平衡(B)
1.概念:各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。
2.生态系统有一定的自我调节能力,但有一定限度。生物种类数量越多,食物网越复杂,自我调
节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。
3.生态系统类型:生物圈是最大的生态系统,每种生态系统相互依存。
森林生态系统(“绿色水库”美称)、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 湿地生态系统(净化水源蓄洪抗旱)、 农田生态系统、城市生态系统
第二单元 生物和细胞
一.观察细胞结构(A)★ 1.显微镜的构造
(指认图14个结构,简述功能) 2、显微镜的使用3个步骤:
取镜和安放→对光→观察
(1)取镜:一手握镜臂,一手托镜座。
安放:放距台边缘7cm,略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
(2)对光:
(A)
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