为他人喝彩
教案
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篇一:《为他人喝彩》教学设计
《为他人喝彩》教学设计(第一稿)
活动
内容
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:
黑龙江教育出版社《小学心理健康教育读本》
下册
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人格篇《为他人喝彩》。
主题阐述:
本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展,让学生在活动中开发自己的潜能,培养自己乐观向上的心理品质。
教材
分析
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:
嫉妒是因人胜过自己而产生的忌恨心理,是产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。嫉妒是人性的弱点,对于小学生来说,学习具有竞争性,这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时,最受伤害的是自己,因为在嫉妒他人时,当事人往往处在紧张和不安之中。使家长担心,尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题,有利于教师指导学生树立正确的人生观,形成良好的性格。
学情分析:
现代儿童绝大多数是独生子女,无论在家庭方面、在人际交往方面、社会评价方面,、学校方面等使儿童在客观上普遍存存在与人交往的心理阻碍,同伴之间相处时难免有矛盾冲突,课前通过调查,针对本班实际情况和学生心理发展特点,帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪,用积极的乐观的心态主动交朋友,
与同伴建立起和谐的人际关系。
设计理念:
影响小学生心理健康因素很多 ,尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段 ,在
此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响 ,小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康,而每个
小学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。在本课的教学中,引导学
生对嫉妒情绪有所认识,并能对其自我调控。
活动目标:
1、认知目标:
孩子们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。
2、情感目标:
指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法,主动克服嫉妒心,为他人喝彩而内心觉得快乐。
3、能力目标:
让孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能主动区分识别嫉妒的行为表现,愿意有意识地克服嫉妒
心理。
活动重点:
认识到嫉妒是一种不健康的心理,影响健全人格的形成。学会避免和克服嫉妒心理,懂得为他人喝彩。 活动难点:
学会如何避免和克服嫉妒,以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处,适时地为他人喝彩。 活动准备:
课件
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