蚕姑娘
蚕姑娘
一、创设情境，激趣导入。1min
师：同学们喜欢小动物吗？
生：喜欢。
师：那老师给大家介绍个新朋友吧。（出示蚕姑娘图片，书写课题） 师：齐读课题。
二、检查预习，初读课文
1、检查预习7min
师：相信同学们课前一定做好了预习功课。课文中的生字生词都会念了吗？这么自信啊 老师不相信，我要来考考大家。
第一组：轻声（当小老师）
第二组：跟蚕有关（小组读）
第三组：四字词语 包含一个儿化音（抢答）
指导“胖”字书写，左右结构，注意什么问题？在田字格上认真书写，注意三个一。
2、初读课文5min
师：生字词已经掌握了，那我们一起走进这篇课文，请打开书20页。请一排的同学开火车来读读课文。一人一段。 其他同学仔细听、认真思考，想想看，你都看到了怎样的蚕姑娘？ （出示又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖）
师：你是从课文的哪些段落找到这些词的？（2-5自然段）
三、精读课文，品读感悟
1、请你默读2-5自然段，看看蚕姑娘是怎么变化的？请你把描写蚕姑娘变化动作的词画出来。8min
师：蚕姑娘一共变化了几回？
生：四回。
师：请问你，第一次蚕姑娘是怎么变化的？你画了哪些表示动作的词？（出示幻灯片） 师：我们再来读读这些表示动作的词。一个词读两遍。可以加上动作。 师：老师要考考大家是不是记住了？我们来填一填吧。（出示填空幻灯片） 师：第二次变化？你画了哪些表示动作的词呢？和第一次找的怎样？ 师：第三次变化你画的表示动作的词呢？（出示幻灯片）
师：蚕姑娘最后一次变化的动作和第三次有什么不同呢？
师：蚕姑娘的变化的动作可真多，写的真生动。请你选一个你喜欢的蚕姑娘的变化场景，加上动作，表演一下。
2、谁想把自己喜欢的场景表演给大家看看。（选一个学生）1min
3、老师想把这个场景读美了，去掉又X又X，行不行？先别急着回答我，你试着去掉这个词，再读一读这个场景。你觉得行吗？为什么？谁来谈谈自己的体会？3min
这种表达蚕姑娘样子的词语这么重要，那我们加上这个词，一起来美美读读这一自然段好吗？
4、现在请你把自己喜欢的场景读给同位听听吧。2min(离下课10分钟)
5、同学们，想不想去看看蚕姑娘？（出示图片）让我们和音乐一起，再来读读蚕姑娘变化的美妙场景吧。2min
6、睡了四回的蚕姑娘，还要盖房子。请你翻到课本22页，我们一起来读读第六自然段吧。1min
7、盖好了房子，蚕姑娘终于要变了。这个重要又神奇的时刻就在课文的最后一个自然段，请你读给自己听听吧。1min
老师把蚕姑娘成长过程给整理了一下，请你有用一个词形容一下蚕姑娘吧。我想把其中的两个场景调换一下，你觉得可以吗？为什么？（按顺序写蚕姑娘的成长过程。）
如果你掌握了，那请你来给蚕姑娘的成长过程排排序吧。小组讨论一下。2min
四、总结升华，拓展延伸
1、蚕姑娘最后变成了蛾姑娘，你能想象一下蛾姑娘是什么样子的吗？用一个词来形容一下蛾姑娘。1min
2、那通过这节课，我们了解了蚕姑娘的成长过程，知道要写好小动物或者小植物的成长过程要注意这几点：要有丰富的动作、要有描写样子的词语、还要按照顺序来写。
3、那老师就给大家布置一个小练笔，请你选择身边的小动物或者小植物，写一写它的生长过程，注意有动作、有样子、还要按顺序噢。1min
今天的课就上到这里。
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