《用厘米做单位量长度》。双河小学 李仁春教学目标:1、使学生认识测量长度要用长度单位,知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法,初步学会用尺子量比较短的物体(限整厘米长)的长度。2、在实际的测量与交流中,了解测量
方法
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的多样性,初步体会到统一测量单位的必要性。3、培养学生的观能力、动手操作能力和空间想象能力,并在实际观察和操作中,使学生养成细心、认真的学习习惯。重难点:1、认识厘米这个长度单位,知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法。2、学会用尺子量比较短的物体(限整厘米长)的长度。3、加强学生观察和操作等活动。教学准备:学生用尺、小棒、米尺、实物投影仪、多媒体
课件
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。教学过程:一、创设情景,谈话导入:1、师:(教师出示两支长短明显不同的铅笔)问:这两支铅笔哪支长些?哪支短些?教师引导发现:物体有长有短。2、师:孩子们,大拇指和中指张开的长度我们把它叫做一拃。师生用拃量同一课桌的长度。师:课桌的长度都是一样的,为什么量出的结果却不一样呢?生:因为老师的一拃和同学的一拃长度不同,所以量得的结果就不一样了。师:你的这个发现很有价值。因为我们手的大小不一样,所以测量得到的数据也不一样,这给我们带来不便,看来有必要统一测量工具。3、揭示部分课
题
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:量长度二、合作探究,发现新知:(一)认识直尺师:生活中有很多测量长度的工具,你都认识哪些工具呢?(课件出示不同的测量工具)师:(出示米尺)量长度最常用的工具是米尺。教师手拿学生用尺问:这是什么?生:尺子。师:对。这是直尺,它是米尺的一部分,也是测量长度的工具。拿出你们手中的直尺,看看,你有什么发现?四人小组内说一说。师:谁来说说,你有什么发现?(多媒体课件出示直尺。)生:尺子上有一些长线和短线,还有数字和cm。师:你观察得真仔细。谁知道这些长长短短的线叫什么吗?生:叫刻度线。师:你怎么知道的?生:师:你真是个爱学习的好孩子。对,这些线叫刻度线。找一找,直尺上都有哪些数字?生:有0.1.2.3.....师:你知道直尺上的0表示什么吗?这些数字和刻度线都是怎样排列的?师:你观察得真仔细,我们把这条对着0的刻度线叫做0刻度线。你能学着给数字1对着的长刻度线取名吗?生:1刻度线。师:真棒,数字5对的长刻度线就叫什么?7呢?(5刻度线、7刻度线)真是聪明的孩子!相邻的长刻度线之间的距离我们称它为1大格。比较一下每一大格的长度怎样?生:每一个大格的长度相等。师:直尺上还有什么?生:字母cm师:你这孩子真仔细!它表示的是厘米。厘米就是我们今天要认识的长度单位,这节课我们就要用厘米作单位来测量物体的长度.补充完善课题:用厘米作单位量长度(二)认识1厘米师:直尺就是通过这些刻度线和数字,大小格,告诉我们长度的。你知道直尺上这样的一大格是表示多长吗?生:不知道。生:1厘米。师:对,直尺上这样的一大格表示1厘米,厘米可以写成cm。从0到1是1厘米。你还能说出从哪儿到哪儿是1厘米吗?生:从5到6是1厘米。生:从1到2是1厘米。师:爱动脑筋的你们有什么发现呢?相邻两个数之间的长度就是1厘米。 (三)感知1厘米的实际长度师:1厘米有这么长(老师用手势比划,学生跟着比划)闭上眼睛记一记1厘米有多长。那在我们的身边,还有哪些物体的长度大约是1厘米?学生回答师:我们认识了1厘米的长度.那么2厘米有多长,你能在直尺上找出来吗?是从哪儿到哪儿?师:你还能找出3厘米.5厘米的长度吗?又是从哪儿到哪儿呢?还可以从哪儿到哪儿?(四)量长度师:小朋友们真了不起,通过自己的观察认识了直尺,也认识了厘米.知道了长度单位,我们就能用它作单位量出物体的长度了。请孩子们拿出小棒,猜一猜,小棒大约有多长?学生猜测小棒的长度师:你能量出它的长度来验证你的猜测吗?试试看。把你量的方法说给同桌听听。师:谁来说说,你是怎样量好的.学生上台演示如何测量出小棒的长度的.师:同学们的动手能力真强!刚才的同学给我们演示了如何用直尺量物体的长度,谁能说说怎样用直尺量物体的长度?生:用0刻度线对着物体的一端,物体的另一端对着几就是几厘米.师:(多媒体出示量长度的方法)小朋友们的表述能力真不错!小蚂蚁听说细心的小朋友们学会了量物体的长度,想考考大家,你们有信心接受考验吗?三、应用提高1、量纸片的长度同桌小组练习。拿出准备好的纸片,先猜一猜纸片有多长,再动手量一量纸片实际的长度。并说说你是怎么量的。2、谈话师:刚才我们量的这些物体你认为是长还是短?生:短。师:那你有什么发现?生:用直尺可以量较短的物体。生:用厘米作单位可以量较短的物体。师:说得好,量较短的物体我们用厘米作单位。四、课堂小结师:请同学们想一想这节课都学了哪些知识。老师把这节课所学的知识编成了一首儿歌,请同学们看大屏幕,大声地读一次。测量长度用直尺数和刻度要看清物体左边对着0再看右边来读数五、课后延伸献爱心。* *山区小学二年级有15名同学,由于山区很穷没钱买直尺,但他们要学测量长度,我们怎么帮助他们呢?(老师给学生分发小竹片或小纸片,要同学们用所学的知识制作一把直尺送给山区的小朋友。)