杏林子生命生命太乙街道中心学校杨维默读课文思考：这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；在旁边写写自己的体会，然后在小组内交流。体会句子的方法：①抓住关键词语体会；②抓住标点符号体会；③通过联想或想象；④结合自己的生活体验……但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”●●★墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然能不能去掉?不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。★●●请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它———————————————终于冒出了地面，舒枝展叶。沉稳而有规律这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。这是一双手，杏林子的一双手，我们读的这篇文章，就是杏林子靠着这样一双手，坐在轮椅上，趴在膝盖上写出来的。你想到了吗？还有你们没想到的，在杏林子患病的这五十年里，她就是用这样一双手写下四十多本著作，成为台湾最有影响力的作家，还被评为台湾十大杰出女青年！题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。生命是什么？生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。----------------生命是瓜苗生长的不屈。---------------生命是心脏跳动的震撼。----------------作业:写一则读后感，题目自拟，字数不限。
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