初中数学计算能力提升训练测试题--打印doc资料

学习-----好资料更多精品文档学习-----好资料更多精品文档计算能力训练（整式1）1.化简：.2.求比多项式少的多项式.3.先化简、再求值(其中)4、先化简、再求值(其中)5、计算6、（1）计算=（2）计算（3）下列计算正确的是().(A)(B)(C)(D)计算能力训练（整式2）计算：(1)；(2)；（3）；（4）;（5）；（6）利用乘法公式计算:（7）（8）已知,试求的值（9）计算:（10）已知多项式能被整除，商式为，试求的值计算能力训练（整式3）1、2、3、4、当时,试求整式的值5、已知，，试求代数式的值6、计算:7、一个矩形的面积为,其宽为,试求其周长8、试确定的个位数字计算能力训练（分式1）1．（辨析题）不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子、分母应乘以（）A．10B．9C．45D．902．（探究题）下列等式：①=-;②=;③=-;④=-中,成立的是（）A．①②B．③④C．①③D．②④3．（探究题）不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的是（）A．B．C．D．4．（辨析题）分式，，，中是最简分式的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个5．（技能题）约分：（1）；（2）．6.（技能题）通分：（1），；（2），．7.（妙法求解题）已知x+=3，求的值计算能力训练（分式2）1.根据分式的基本性质，分式可变形为（）A．B．C．-D．2．下列各式中，正确的是（）A．=;B．=;C．=;D．=3．下列各式中，正确的是（）A．B．=0C．D．4．（2005·天津市）若a=，则的值等于_______．5．（2005·广州市）计算=_________．6．公式，，的最简公分母为（）A．（x-1）2B．（x-1）3C．（x-1）D．（x-1）2（1-x）37．，则？处应填上_________，其中条件是__________．拓展创新题8．（学科综合题）已知a2-4a+9b2+6b+5=0，求-的值．9．（巧解题）已知x2+3x+1=0，求x2+的值．计算能力训练(分式方程1)选择1、（2009年安徽）甲志愿者 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 用若干个工作日完成社区的某项工作，从第三个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前3天完成任务，则甲志愿者计划完成此项工作的天数是……………【】A．8　　　　　B.7　　　　　C．6　　　　　D．52、(2009年上海市)3．用换元法解分式方程时，如果设，将原方程化为关于的整式方程，那么这个整式方程是（）A．B．C．D．3、（2009襄樊市）分式方程的解为（）A．1B．-1C．-2　D．-34、（2009柳州）5．分式方程的解是（）A．B．C．D．5、（2009年孝感）关于x的方程的解是正数，则a的取值范围是A．a＞－1B．a＞－1且a≠0C．a＜－1D．a＜－1且a≠－2（2009泰安）某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原计划提高了20%，结果共用了18天完成任务，问计划每天加工服装多少套？在这个问题中， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 划每天加工x套，则根据题意可得方程为（A）（B）（C）（D）7、（2009年嘉兴市）解方程的结果是（　　）A．B．C．D．无解8、（2009年漳州）分式方程的解是（）A．1B．C．D．9、（09湖南怀化）分式方程的解是（）A．B．C．D．10、（2009年安徽）甲志愿者计划用若干个工作日完成社区的某项工作，从第三个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前3天完成任务，则甲志愿者计划完成此项工作的天数是【】A．8　　　　　B.7　　　　　C．6　　　　　D．511、（2009年广东佛山）方程的解是（　　　）A．0　　　　　　B．1　　　　　　　C．2　　　　　　D．312、（2009年山西省）解分式方程，可知方程（）A．解为B．解为C．解为D．无解13、（2009年广东佛山）方程的解是（　　　）A．0　　　　　　B．1　　　　　　　C．2　　　　　　D．314、（2009年山西省）解分式方程，可知方程（）A．解为B．解为C．解为D．无解计算能力训练(分式方程2)填空1、（2009年邵阳市）请你给x选择一个合适的值，使方程成立，你选择的x＝________。2、（2009年茂名市）方程的解是3、（2009年滨州）解方程时，若设，则方程可化为．4、（2009仙桃）分式方程的解为________________．5、(2009成都)分式方程的解是_________6、（2009山西省太原市）方程的解是．7、（2009年吉林省）方程的解是8、（2009年杭州市）已知关于的方程的解是正数，则m的取值范围为_____________．9、（2009年台州市）在课外活动跳绳时，相同时间内小林跳了90下，小群跳了120下．已知小群每分钟比小林多跳20下，设小林每分钟跳下，则可列关于的方程为．10、(2009年牡丹江市)若关于的分式方程无解，则．11、（2009年重庆）分式方程的解为．12、（2009年宜宾）方程的解是.13、（2009年牡丹江）若关于的分式方程无解，则．14、（2009年重庆市江津区）分式方程的解是.15、(2009年咸宁市)分式方程的解是_____________．16、（2009龙岩）方程的解是．计算能力训练（分式方程4）解分式方程：（1）（2）（3）.（4）＝1．（5）（6）（7）（8）（9）.（10）（11）（12）．（13）．（14）．计算能力训练（整式的乘除与因式分解1）一、逆用幂的运算性质1．.2．(EQ\F(2,3))2002×(1.5)2003÷(－1)2004＝________。3．若，则.4．已知：，求、的值。5．已知：，，则=________。二、式子变形求值1．若，，则.2．已知，，求的值.3．已知，求的值。4．已知：，则=.5．的结果为.6．如果（2a＋2b＋1）(2a＋2b－1)=63，那么a＋b的值为_______________。7．已知：，，，求的值。8．若则9．已知，求的值。10．已知，则代数式的值是_______________。11．已知：，则_________，_________。计算能力训练（整式的乘除与因式分解2）一、式子变形判断三角形的形状1．已知：、、是三角形的三边，且满足，则该三角形的形状是_________________________.2．若三角形的三边长分别为、、，满足，则这个三角形是___________________。3．已知、、是△ABC的三边，且满足关系式，试判断△ABC的形状。二、分组分解因式1．分解因式：a2－1＋b2－2ab＝_______________。2．分解因式：_______________。三、其他1．已知：m2＝n＋2，n2＝m＋2(m≠n)，求：m3－2mn＋n3的值。2．计算：3、已知(x+my)(x+ny)=x2+2xy-6y2,求-(m+n)•mn的值.4、已知a,b,c是△ABC的三边的长,且满足:a2+2b2+c2-2b(a+c)=0,试判断此三角形的形状.计算能力训练（整式的乘除1）填空题1．计算（直接写出结果）①a·a3=．③(b3)4=．④(2ab)3=．⑤3x2y·=．2．计算：＝　　　　　　　．3．计算：＝　　　　　　　．４．()=__________．５．，求＝　　　．６．若，求＝　　　．７．若x2n=4，则x6n=___．８．若，，则＝　　　　　　　．９．－12=－6ab·()．１０．计算:(2×)×(-4×)=．１１．计算：＝　　　　　　　．１２．①2a2(3a2-5b)=．②(5x+2y)(3x-2y)=．１３．计算：＝　　　　　　　．１４．若计算能力训练（整式的乘除2）一、计算：（每小题4分，共8分）（1）；（2）二、先化简，再求值：（1）x（x-1）+2x（x+1）－（3x-1）（2x-5），其中x=2．（2），其中=三、解方程(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)+15．四、①已知求的值，②若值．五、若，求的值．六、说明:对于任意的正整数n，代数式n(n+7)－(n+3)(n-2)的值是否总能被6整除．（7分）计算能力训练（一元一次方程1）若x＝2是方程2x－a＝7的解，那么a＝_______.2.|２ｙ－ｘ|＋|ｘ－２|＝０，则x=________,y=__________.3.若9axb7与–7a3x–4b7是同类项，则x=.4.一个两位数，个位上的数字是十位上数字的3倍，它们的和是12，那么这个两位数是______．5.关于x的方程2x－4＝3m和x＋2＝m有相同的根，那么m＝_________7.若m－n＝1，那么4－2m＋2n的值为___________8.某校教师假期外出考察4天，已知这四天的日期之和是42，那么这四天的日期分别是______________9．把方程变形为，这种变形叫。根据是。10．方程的解是。如果是方程的解，则。11．由与互为相反数，可列方程，它的解是。12．如果2，2，5和的平均数为5，而3，4，5，和的平均数也是5，那么，。计算能力训练（一元一次方程2）1、4x－3(20－x)=6x－7(9－x)2、3、4．5．6．7、8、9、10、11、2x+5=5x-712、3(x-2)=2-5(x-2)13、14、15、16、17、18、19、20、+x=21、22、计算能力训练（一元一次不等式组1）解不等式（组）（1）x－＜1－（2）（3）求不等式组的正整数解.（4）不等式组无解，求a的范围（5）不等式组无解，求a的范围（6）不等式组无解，求a的范围（7）不等式组有解，求a的范围（8）不等式组有解，求a的范围（9）不等式组有解，求a的范围10、（1）已知不等式3x-a≤0的正整数解是1，2，3，求a的取值范围（2）不等式3x-a<0的正整数解为1，2，3，求a的取值范围（3）关于x的不等式组有四个整数解,求a的取值范围。11、关于x,y的方程组3x+2y=p+1,x-2y=p-1的解满足x大于y,则p的取值范围计算能力训练（一元一次不等式（组）2）若y=－x+7，且2≤y≤7，则x的取值范围是，若a＞b，且a、b为有理数，则am2bm2由不等式（m-5）x＞m-5变形为x＜1，则m需满足的条件是，已知不等式的正整数解是1，2，3，求a的取值范围是___________不等式3x-a≥0的负整数解为-1，-2，则a的范围是_____________.若不等式组无解，则a的取值范围是；在⊿ABC中，AB=8，AC=6，AD是BC边上的中线,则AD的取值范围________不等式组4≤3x-2≤2x+3的所有整数解的和是。已知|2x-4|+(3x-y-m)2=0且y<0则m的范围是_______________.若不等式2x+k<5-x没有正数解则k的范围是____________________.当x_______时，代数式的值比代数式的值不大于－3．若不等式组的解集为－1＜x＜2，则_____________已知关于x的方程的解是非负数，则a的范围正确的是______________.已知关于的不等式组只有四个整数解，则实数的取值范围是．若，则下列各式中一定成立的是（）A．　　　B．　　C．　　　D．如果m－n　　C、　　　D、函数中，自变量的取值范围是（　　　）A．B．C．D．把不等式组的解集表示在数轴上，下列选项正确的是（）如图，直线经过点和点，直线过点A，则不等式的解集为（　）A．B．C．D．解不等式（组）（１）（2）计算能力训练（二元一次方程2）一、填空题1．若2xm+n－1－3ym－n－3+5=0是关于x，y的二元一次方程，则m=_____，n=_____．2．在式子3m+5n－k中，当m=－2，n=1时，它的值为1；当m=2，n=－3时，它的值是_____．3．若方程组的解是，则a+b=_______．4．已知方程组的解x，y，其和x+y=1，则k_____．5．已知x，y，t满足方程组，则x和y之间应满足的关系式是_______．6．（2008，宜宾）若方程组的解是，那么│a－b│=_____．二、选择题9．二元一次方程3x+2y=15在自然数范围内的解的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个10．已知是方程组的解，则a+b的值等于（）A．1B．5C．1或5D．011．已知│2x－y－3│+（2x+y+11）2=0，则（）A．B．C．D．12．在解方程组时，一同学把c看错而得到，正确的解应是，那么a，b，c的值是（）A．不能确定B．a=4，b=5，c=－2C．a，b不能确定，c=－2D．a=4，b=7，c=214．4辆板车和5辆卡车一次能运27t货，10辆板车和3辆卡车一次能运20t货，设每辆板车每次可运xt货，每辆卡车每次能运yt货，则可列方程组（）A．B．C．D．15．七年级某班有男女同学若干人，女同学因故走了14名，这时男女同学之比为5：3，后来男同学又走了22名，这时男女同学人数相同，那么最初的女同学有（）A．39名B．43名C．47名D．55名16．某校初三（2）班40名同学为“希望工程”捐款，共捐款100元，捐款情况如下表：捐款/元1234人数67 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中捐款2元和3元的人数不小心被墨水污染已看不清楚．若设捐款2元的有x名同学，捐款3元的有y名同学，根据题意，可得方程组．（）A．B．C．D．17．甲，乙两人分别从两地同时出发，若相向而行，则ah相遇；若同向而行，则bh甲追上乙，那么甲的速度是乙的速度为（）A．倍B．倍C．倍D．倍计算能力训练（二次根式1）(一)填空题：1.当a__________时，在实数范围内有意义；2.当a_________时，在实数范围内有意义；3.当a_________时，在实数范围内有意义；4.已知，则xy=___________.5.把的分母有理化，结果为__________.(二).选择题1.有意义的条件是()   A.a≥0；b≤0                  B.a≤0，b≥0   C.a≥0，b≤0或a≤0，b≥0   D.以上答案都不正确.2.有意义的条件是()   A.a≤0    B.a≤0，b≠0   C.a≤0，b<0  D.a≤0，b≥03.在下列各二次根式中，最简二次根式有()个   ①    ②   ③   ④   A.1    B.2    C.3    D.44.的有理化因式是()   A.    B.    C.        D.5.把化成最简二次根式为()   A.    B.  C.    D.6.与是同类二次根式的有()   ①   ②    ③   ④   A.1个    B.2个    C.3个    D.4个7.与是同类二次根式的有()   ①   ②    ③   ④   A.1个    B.2个    C.3个    D.4个8.二次根式是同类二次根式，则a的值为()   A.    B.    C.1    D.-19.等式成立，则实数k的取值范围为()   A.k>0或    B.0310.若x>a>0则化简为最简二次根式是()   A.     B.    C.     D.11.若-1