《24.少年王冕》导学案【★老师寄语：自学促能力形成，展示让魅力飞扬！】胡底小学“五步三查”模式导学案五年级第七单元“走进名著”主备人：杨军能年级五班级姓名 组号组员课时（二）科目语文学习
内容
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《24、少年王冕》学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、扣住重点片段及语句，通过品读自悟，感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及孝敬母亲的美好品质。重点难点1、捕捉文中的重点词句及片段，感悟王冕身上的优良品质。2、透过语言悟出情境。学法指导1、勾勾画画作批注，自主、合作、探究2、有感情地朗读，并联系自己的生活实际和思想实际想开去。学习流程明确目标——独学——对学、群学——展示交流——达标测评——拓展延伸教具学具多媒体
课件
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学习过程与指导教师组织教学活动【设问导读】一、检测反馈：☆☆☆☆☆（先独立完成，再二人小组交流。）1、《少年王冕》选自吴敬梓的长篇小说。2、王冕是（时代）人。七岁时，；十岁时，；不知不觉三四年过去了，；到了十七八岁，。二、任务呈现☆☆☆☆☆（一）少年时期的王冕是个怎样的孩子呢？从课文哪些地方可以看出来。请同学们抓住人物的语言、动作等描写来揣摩，边读边勾画批注，然后在组内进行交流。（5分钟）交流用语：我觉得少年王冕是个（）的孩子，我是从“”体会到的。（二）全文作者用了不到九百字就写了王冕12年的经历，为什么要花近100字写雨后景色呢？【合作探究】☆☆☆☆☆（小贴士：先两人小组对学，交流学习收获，交流解疑，如有解决不了的问
题
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四人小组群学。讨论过程中要人人发言，组长组织好怎样展示。如小组解决不了的问题可以列出来。）【展示点拨】（展示要求：站姿挺立，充满自信，声音洪亮，自然大方，有条不紊，切莫紧张）【达标测评】☆☆☆☆☆1、通过本课的学习，我认识了一位和的少年王冕。2、谈到“孝顺”，我想到了《弟子规》中的，；，；，；，。我还想到了《三字经》中的，，，。（口头完成）【拓展延伸】1、关于“勤奋好学”的故事有。2、阅读《中华美德颂》，紧密联系自己的学习和生活实际，写一篇读后感。3、开展“我与王冕比少年”的主题班会。一查：学生独学情况，收集存在的问题。二查：小组讨论状态，并发现小组合作中未解决的问题。三查：学生对本课知识的掌握情况。学后反思我的收获：努力方向：附：根据自己的
表
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现，将每个环节后面的星星点亮，勇于举手点亮一颗，敢于展示点亮三颗，善于补充、纠正或评价点亮一颗，课后2号组员负责汇总，计入评价表。
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