体现学科核心素养的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
学习内容
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
学习目标描述知识与技能1.自学本课生字，能读准字音，并
规范
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的进行
书
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写。2.正确流利有感情的朗读课文。3.能抓住重点语句概括课文主要内容。过程与
方法
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1.通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的美丽和易破碎。2.通过对描写地球说明方法的学习，了解举例子、打比方、列数据等说明方法。情感态度价值观1.懂得“只有一个地球”的道理，梳理环境保护意识。2.养成收集资料合作学习的好习惯。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《只有一个地球》是一篇科普说明文。朴实流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又包含深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”“资源有限”“已破碎不可移居”给我们介绍了地球的相关知识，教会学生要精心的保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养1.必要的语文知识2..语言理解能力能读懂文本的主要内容，抓住重点语句概括主要内容。熟练的语言技能通过查字典、工具书、问同学等多种方式自学大部分生字。良好的学习习惯和深厚的文化素养。能根据观察到的现象，表达自己的感受和设想，有潜在的保护环境的意识。能简单的收集初级的数据，具有简单的资料分析能力。教学重点懂得“只有一个地球”的道理，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识教学难点通过对描写地球说明方法的学习，了解举例子、打比方、列数据等说明方法。学生学情分析六年级学生已经具备很简单的概括能力，能读懂文本的主要内容，抓住重点语句概括主要内容。通过查字典、工具书、问同学等多种方式自学大部分生字。能根据观察到的现象，表达自己的感受和设想，有潜在的保护环境的意识。能简单的收集初级的数据，具有简单的资料分析能力。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一．激趣导入课件展示地球在宇宙中美丽的全貌。引入课题《只有一个地球》二．初读课文1.（1）认真读课文，读准字音，读懂句子，难读的句子多读几遍，和同学交流不懂的字词。（2）自读课文思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（3）教师总结板书（美丽而渺小。可爱但易破碎，不可移居）学生读书、标画、交流、思考（4）整体感知课文，用自己的话或课文中的重点句子概括课文内容。2.出示重点句子，同学讨论、交流、理解句子内容。三．细读感悟1.感悟地球的可爱。2.感悟地球的易碎3.引导学生交流收集到的资料4.课文用什么方法来写了地球的美丽、渺小、可爱、易破碎呢？找出相应的句子，揣摩说明文写作方法。四．升华情感1.借助图片谈感受。发出感慨“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。”那我们能不能移居到别的星球上去呢？2.学了本课，我想当我们看到满身伤痕的地球，你想说些什么话呢？请同学们联系自己的实际，说说为了保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？知识与技能1.自学本课生字，能读准字音，并规范的进行书写。2.正确流利有感情的朗读课文。3.能抓住重点语句概括课文主要内容。过程与方法1.通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的美丽和易破碎。2.通过对描写地球说明方法的学习，了解举例子、打比方、列数据等说明方法。情感态度价值观1.懂得“只有一个地球”的道理，梳理环境保护意识。2.养成收集资料合作学习的好习惯。激趣参与活动课件展示地球在宇宙中美丽的全貌。使学生将注意力吸引到课堂上，未完成教学目标做好铺垫。疑问、探究从太空看地球在这个环节中，让学生回忆地球是一颗行星等有关知识，然后播放通过人造卫星拍摄的地球全景照片，从而激发学生的情感。算算地球有多大。出示资料：经过人类几千年的努力，我们现在所测得地球赤道周长大约是40000千米，如果手拉手环绕地球站成一圈，约要4000万同学，请同学们计算如果每天走50千米，绕地球一圈多少时间才能走完？40000/50=800（天|）通过活动、探究学生得出不吃、不喝、不睡都要走两年多，真大呀！而后，列出乙烯类太阳系中的数据做比较，感受地球的渺小。美丽的背后读课文，分组、探究，学生反馈信息，教师出示地球环境污染的图片垃圾成堆、河水污染、废气污染等使学生意识到，地球美丽的背后隐藏着人类破坏的伤痕1.播放课件，通过观看地球在宇宙中的图片，激发学生的兴趣，让学生产生强烈的好奇心和求知欲。2.学生可以借助多媒体图片看到地球上被污染的千疮百孔，增强环境保护意识。分层作业题进一步朗读课文，体会课文中的说明方法的作用。写一条保护环境的公益标语。调查家乡环境遭破环的情况，和同学们想办法保护环境。个人反思《只有一个地球》本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该知悉资源，保护地球。本文的中心句“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。引导学生抓住中心局，先进行“从太空空看地球”、“算算地球有多大”两个活动中感受地球的美丽和在宇宙中的渺小。然后，让学生朗读“地球资源有限”这一部分内容，感受地球母亲无私的为人类提供资源我们称地球是人类的母亲、生命的摇篮。然而买对养育我们的母亲，人类是怎样对待它的呢，从而谈到“容易破碎”学生分组结合课文内容和联系生活实际进行讨论，意识到人类为了自己的私欲在破坏地球资源，我们只有保护地球，因为只有一个地球，并且让学生为地球母亲写宣传标语，把课堂教学推向高潮。
浙公网安备 33021202002483