第一页第二页我们上路了，欢欣鼓舞;我们上路了，激情满怀；我们上路了，满心欢喜；我们上路了，风雨无阻；我们上路了，义无反顾；……第三页教学目标1、独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。2、独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。第四页认识生字词售抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪第五页自由读诗，要求：思考：诗歌中的“我们”指的是谁？思考：这首诗每一小节主要讲了什么？第六页“我们”指——在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。第七页全诗共三个小节：第一小节简洁描述了我们上路时的情景。第二小节表达了我们上路时的心情。第三小节表达了我们上路时的信念。第八页阅读第一节刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小的邮票……在这一句中，这些事物象征什么？象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。（这是一种象征的写作方法在诗歌里运用得非常普遍）第九页“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”表现了怎样的心情？自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐……第十页我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。结合自己的生活和学习的实际情况，谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。第十一页家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑……句式练习：“也许……也许……也许……”第十二页没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。第十三页相思鸟：一种观赏鸟，体小，绿头红喙，喉部黄色，胸部橙黄色。象征美好的爱情第十四页金孔雀象征事业的成功第十五页橄榄树：常绿乔木，羽状复叶，果实可吃，也可入药。象征和平宁静的生活第十六页曼陀铃：一种弦乐，有四队金属弦。象征富有情趣的生活第十七页我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪第十八页诗歌所运用的表达方式象征手法第十九页风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踩出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。让暴风雨来得更猛烈些吧！----高尔基《海燕》第二十页宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。名人名言：第二十一页结合自己的生活实际，谈谈对“我们上路”了的理解和体会。配乐第二十二页理解课题随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。第二十三页练习设计：1、在括号里填上正确的字。shòushòushòu()货员长（）野（）第二十四页告别童年童年时期是一个人人生的一个小站，今后的路还很长很远；从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人的成长的标志。第二十五页我们上路了第二十六页
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