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_1714144044145_07*、尊严课型略读课教学目标知识目标注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解。能力目标从描写父亲言行的词句中体会人物的思想。情感目标人不能没有尊严。但怎样才能维护自己的尊严呢，尊严在生活的道路上绝不可失去尊严。教学重点从描写父亲言行的词句中体会人物的思想。教学难点使学生从哈默的故事中受到教育，树立自尊、自强、自立的精神。教学用具小黑板录音机教学方法情感导读法问题导读法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。二、预习课文。三、学生自学课文1、揭题，导入 师：同学们，假如你是一个饥肠辘辘、精疲力尽的逃难人，有人将食物送到你的面前，你会怎么做？（出示课文插图）可是这一年轻人，他没有这么做，这究竟是为什么呢？读完《尊严》这篇课文，你就知道了。 （师深入到各小组，了解学生自学课文和小组讨论情况，适当给予点拨、诱导。） 2、指名概括课文的主要内容。 （短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。）（出示阅读提示） 1、课文主要讲了一件什么事？2、边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？3、以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。4、点拨，揭示中心 年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ （因为他有尊严。）1、激发学生对课文的学习兴趣。2、培养学生“自主、合作、探究”的学习态度。四、集体汇报交流五、结合自身实际，谈感受六、指导感情朗读课文3、齐读课文最后一个自然段引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。 4、引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。 5、鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。 6、指导感情朗读课文自由读。 指名读。分角色读7、布置作业 以“《尊严》给我的启示”为内容，写一篇日记。5、小组合作研讨提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？学生分小组进行讨论。6、学生交流学习的成果。7、学生对照录音进行朗读训练，纠正自己的不正确发音和节奏。3、培养学生有条理说话的能力4、培养学生的背诵能力。5、培养学生的复述能力和想象能力。板书设计： 逃难人7*、尊严哈默石油大王教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：
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