作者简介丰子恺（1898－1975），原名丰润，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，著有《缘缘堂随笔》、《率真集》等。折得荷花浑忘却空将荷叶盖头归童真·童趣学习目标学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，从生活中感受艺术。联系自己生活，体会文中表现的童真童趣。了解中国画独特的艺术魅力。识记生字词。整体感知文章，填写表格。人物活动人物地点时间生字词撇蘸幽暗包罗惬意疏密朱砂水门汀芥子园口头禅参差不齐piězhànluóqiètīngshūshācháncēncīyōujiè整体感知·理清思路人物活动人物地点时间一个夏天的晚上我家屋后的院子里“我”、弟弟、华明、爸爸看竹影、画竹影、听爸爸说关于画竹的艺术知识本文题为“竹影”，是否开篇就写竹影呢？引竹：以月夜乘凉引出所写主题看月、看人影、画人影我们做了哪些与“竹”有关的事情呢？识竹“我”对此有何感受呢？悟竹：艺术蕴涵在美中；美就在身边请用一句话，概括文章大意品味赏析·体味童趣课文写了“我”和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有感情的朗读，并说说你有怎样感触？（提示：可以从某个词、句式、修辞等方面进行
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）读一读文中对父亲的描写，评价这是一个怎样的父亲？和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能运用因势利导、循循善诱的教育方法教导孩子因：循；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的方向加以引导。循循：有次序的样子；善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。品味赏析·分析人物拓展欣赏让我们借这节语文课，来欣赏一下东西方画作不同的艺术魅力。朱竹与墨竹风景静物人物西洋画像照相注重写实、形似中国画像符号注重写意、神似中国画重神韵西洋画重形似中国画盛用线条西洋画盛用明暗想一想说一说我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。
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