飞机遇险的时候

飞机遇险的时候2、飞机遇险的时候教学要求：1、学全本课生字新词，用“欢腾”、“鼓励”造句，懂得课文中比喻句的作用。2、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。3、读懂课文，了解自然段与自然之间的联系，学习按事情发展的顺序，采用归并法给课文分段。4、有表情地朗读课文，背诵和默写课文第三自然段。5、学习按事情发展的顺序记叙事情的写法，写一件事。教学重难点：1、重点：理解课文内容，学习周恩来同志的临危不惧、舍己为人的高尚品德。2、难点：了解自然段与自然段之间的联系。教学教具：大字课文教学时间：四课时第一课时教学过程：...

2、飞机遇险的时候教学要求：1、学全本课生字新词，用“欢腾”、“鼓励”造句，懂得课文中比喻句的作用。2、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。3、读懂课文，了解自然段与自然之间的联系，学习按事情发展的顺序，采用归并法给课文分段。4、有表情地朗读课文，背诵和默写课文第三自然段。5、学习按事情发展的顺序记叙事情的写法，写一件事。教学重难点：1、重点：理解课文内容，学习周恩来同志的临危不惧、舍己为人的高尚品德。2、难点：了解自然段与自然段之间的联系。教学教具：大字课文教学时间：四课时第一课时教学过程：一、导入新课：1、板书课题：2、飞机遇险的时候2、揭示课题：二、初读课文，学习生字新词：1、板书生字新词：tāo　　yì　　luó　jiāng　héng　xiè　　lì涛翼螺僵衡械励2、指导拼读：3、指导理解词义：波涛汹涌：波涛猛烈向上涌。本课用大海波涛汹涌形容层层叠叠，高高耸立的山峰。机翼：飞机两侧伸出像鸟翅膀的部分。螺旋桨：螺旋的叶片构成。平稳：平稳，不倾斜。鼓励：本文指用话语给人战胜困难的力量。4、指导书写：三、巩固练习：1、拼读生字新词：2、说说生字新词的含义。四、小结：五、作业：书写生字新词五遍第二课时教学过程：一、复习检查：看手势默写词语：“波涛汹涌、机翼、螺旋桨、平衡、鼓励”二、新授：1、讲读第一自然段。（1）指导朗读：（2）师生讨论：●事情发生的时间、地点、人物各是什么？（时间是1946年1月、地点是飞机上、人物是周恩来）2、讲读第二自然段：（1）指导朗读：0（2）师生讨论：●飞机遇险前情况如何？（飞得又快又稳）●“透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠”突出了什么？（说明飞机正在高寒的地区上空飞行。）●紧接着讲了什么？（讲飞机遇险。）●飞机遇险时，机长命令大家做什么？（机长命令大家作好跳伞准备。）●这一自然段可以分几层？各是什么？（这一自然段可以分三层，第一层为第一句，讲飞机飞得又快又稳，第二层第二至五句，讲飞机遇险，情况十分严重；第六句为第三层，讲机长命令大家作好跳伞准备。）三、巩固练习：1、朗读课文：2、说说第二自然段可以分几层？每层讲什么？四、小结：这节课我们学习了课文第一、二自然段，主要讲周总理在去重庆途中，飞机遇险。五、作业：朗读课文第三课时教学过程：一、复习检查：1、说出第二自然段的主要内容。二、新授：1、讲读第三自然段（1）指导朗读：（2）师生讨论：第三自然段主要讲什么？（周总理让伞包）第一、二句讲了什么？（讲周恩来听到小女孩的哭声，马上想到的是有人需要帮助。）●“立刻站起来”突出了什么？（突出了周总理动作迅速，说明他没有丝毫的犹豫。）●“几步跨到小女孩面前”说明了什么？（说明他动作快，心情急切。）●第三、四句讲了什么？（周恩来同志弄清原因后，马上解下自己的伞包给小扬眉背上，并鼓励小扬眉。）2、讲读第四自然段。（1）指导朗读：（2）师生讨论：●这段主要讲什么？（周恩来和大家互为关心）●周恩来为什么用命令的口吻对大家说话？（一是同志们热爱他，真诚地让给伞包，此时，单靠劝说，不会发生作用。二是周恩来同志为人民利益甘愿牺牲自己的态度是不变的。）3、讲读第五、六自然段（1）指导朗读：（2）思考—讨论：●第两段主要讲什么？（飞机脱险！）三、巩固练习：1、朗读课文：2、说出第三自然段的主要内容：四、小结：这节课我们学习了课文第三至六自然段，重点了解了周恩来同志的高尚品德。五、作业：背默第三自然段。第四课时教学过程：一、导入新课：二、教学“思考、练习”1、读课文，回答问题：（1）飞机在飞行途中遇到了什么危险？为什么说情况十分严重？（2）周恩来听到孩子的哭声，是怎样做的，怎样说的？（3）大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？周恩来同志是怎样说的？为什么用命令的语气？练习时，应让学生独立完成，结合课文，尽量以原文原句为主。2、按照“飞往重庆”“飞机脱险”“让伞包”“飞机遇险”几层意思结合课文分段。练习时，先读课文，根据所给意思，把相关相近划为一段。3、读句子，体会带点词语的意思。（1）周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。（2）周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上。（3）周恩来同志用命令的语气说：“不要管我！大家要沉着！不要慌张……”这几个问题，在讲读课文时，都已涉及到，只要稍加指导即可。4、找出课文中的比喻句，把它抄下来。练习时，学生往往容易把含像的句子都抄下来，要帮助学生理清为什么有些句子貌是，其实不是。5、读读写写，用带点的词语造句。机翼冰甲冻僵平衡波涛汹涌掠过融化欢腾鼓励层层叠叠三、小结四、作业课后第4、5题附板书设计：2、飞机遇险的时候飞往重庆2、飞机遇险的时候飞机遇险让伞包飞机脱险教学后记：教学时，要有目的地加强分析，理解自然段之间的联系的训练，弄清作者是按什么顺序叙述事情的。

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