浙教版五年级下册品德《圆明园在哭泣》教案

《圆明园在哭泣》导学案教学内容：课本p10——14圆明园在哭泣内容学时安排:2学时主备教师:任晓燕【课标规定与内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】：本课是浙教版第一单元文明古国的荣辱的第二课，“火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回眸的一幕，HYPERLINK""\t"_blank"教科书在向学生简介中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。整课的HYPERLINK""\t"_blank" 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 旨在HYPERLINK""\t"_blank"教育学生勿忘国耻，并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。教学方略的选择与设计：课文分为三个部分：第一部分分三个层次。第一层先简介了圆明园焚烧前的辉煌，再展示了圆明园焚毁后截然不同的景象，以激起学生对侵略者无比愤慨的感情；第二层“小调查”让学生通过调查，进一步激发她们的爱国热情；第三层“辩论会”就“圆明园该不该重建”为学生提供了一种情感释放的空间。第二部分是“屈辱史”。HYPERLINK""\t"_blank"教材中列举的六个不平等公约充足展示了清政府的软弱无能，旨在告诫学生“落后就要挨打”的道理。第三部分可让学生通过观看电影等方式理解两位民族英雄――林则徐和邓世昌，从而激发学生对民族英雄无比崇 敬的思想HYPERLINK""\t"_blank"感情。【教学目的】：知识与技能：理解林则徐、邓世昌等民族英雄。增强振兴中华的责任感和使命感。过程与措施：学习收集、整顿、分析和运用社会信息，可以运用简朴的学习工具摸索和阐明问题。情感、态度与价值观：在学生课前准备和课堂交流的过程中，渗入培养学生收集、整顿、运用信息和参予社会的能力。教学重难点：感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。 学情分析：自学课文，查找想要理解的知识，例如圆明园是如何兴建的、有何价值、怎么被焚毁的等等，收集、阅读、概括。教学措施：学生通过收集、查阅有关圆明园的资料，通过教师引导、媒体演示和课堂讨论、互相交流，进一步理解圆明园昔日的辉煌和圆明园的消灭过程，激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产消灭及流失的惋惜之情。教学环境和教学资源：组织学生观看《火烧圆明园》等电影，理解火烧圆明园等历史事件。进一步理解火烧圆明园的前因后果，收集资料，理解不平等公约的签订的因素、年代、重要内容等，收集林则徐和邓世昌等民族英雄的资料，做好 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。导学流程：（第一学时）一、谈话引入，激情揭题：师：看了电影《火烧圆明园》，收集并阅读了有关的资料，你有什么感受？学生交流：A、圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。B、我很气愤，英法联军太可恶了，居然把圆明园珍藏的宝物抢的抢，砸的砸，毁的毁，多可惜呀。C、圆明园这座园林艺术的瑰宝，被消灭了，最后只化作一片灰烬，我愤怒！……师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园消灭的究竟是什么？让我们一起走进圆明园，听一听圆明园哭泣的声音，想一想圆明园哭泣的因素，出示课题：圆明园在哭泣。二、走进圆明园：（一）圆明园的辉煌师：（出示圆明园废墟图），这一座座废墟已经在风雨中伫立了146年，然而却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？学生交流：A、我感到很痛惜，这是一种国家的耻辱啊！B、我感到很伤心，圆明园的消灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失啊。……师：昔日的圆明园究竟有些什么呢？为什么曾被誉为“万园之园”呢？学生交流收集的资料或图片。教师相应地点拨、提高、出示有关课件。A、圆明园从17兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力，来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园由圆明园、万春园、长春园三园构成，故又称“圆明三园”。三园总面积5200亩，比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩。园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相称于北京皇宫的建筑面积。三园内有100多种风景点，无数的楼台、殿阁、廊榭、馆轩尽在山环水抱之中。师点拨：刚刚同窗说圆明园面积是5200亩，1亩＝666.67平方米。我们来估算一下，我们的教室是30平方米的话，一下圆明园大概相称于多少个教室？学生猜想。师出示：5200×666.67＝3466684（平方米）3466684÷30＝115556.133（个）师小结：是的，圆明园的面积相称于11万个教室这样大，可见圆明园有多大。你想，这样大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周边，是多么壮丽的景观！B、圆明园继承了中国历代优秀的造园艺术，汇集了全国的名园胜景，也大胆地吸取了西方的建筑形式，浮现了一组中西合璧的“西洋楼”建筑群。中国园林可称风景式和建筑式的混合形式，既不同于西洋园林以建筑为主，又不同于日本园林以风景为主。圆明园正是兼备中、日和西欧三种造园风格，其盛名早已传播到西方，与法国凡尔赛宫齐名，被誉为“万园之园”。师点拨：三园内有100多种风景点，其中国内外名胜40景。请人们读一读：正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处……师：光这40景的名称读一读需要这样长时间，如果一景一景参观得需要多少天啊。我看得一种月。师：出示课件，让我们一同欣赏游览几处景点吧。有什么感受？学生谈感受。师小结：我们漫步园内，就犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。C、园内还珍藏有许多孤本秘籍，名人字画，鼎彝礼器，金珠珍品，铜瓷古玩，是人类文化宝库之一。师点拨：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着特别贵重的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，多种珍奇异宝，样样具有。　　师：从先秦到清朝大概多少年的时间？生估算。师小结：是啊，“两千近年”，要多余好几百年哪，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大概是两千三百近年的时间。想想会有多少的名人字画和奇珍异宝哇！学生交流所懂得的名人字画和奇珍异宝。师出示课件，欣赏。师：到处美丽迷人的景点，这一件件贵重罕见的历史文物，只是圆明园的冰山一角！大作家雨果眼中的圆明园是如何的呢？拿出雨果写的文章，有选择地有感情地读一读。　　a、“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一种梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……综上所述，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。”b、“过去的艺术家、诗人、哲学家都懂得圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，人们没有看见过它，但人们也梦见过它。这是某种令人惊骇的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在洲文明的地平线上瞥见的亚洲文的剪影。”c、“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”d、“在世界的某个角落，有一种世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是抱负，抱负产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就犹如巴特农神庙在抱负艺术中的地位。”（二）圆明园的消灭师：圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓！圆明园的价值是祖国文化史上不可估计的，也是世界文化史上不可估计的！然而1860年10月6日——英法联军侵入北京，闯入圆明园，一场劫难性的浩劫开始了……英法联军是如何洗劫、焚毁圆明园的呢？学生交流资料图片。A、参与劫掠的是英法军官和士兵。据记者回忆，英国人和法国人为了夺取财宝，从四周八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高档皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽敞的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……她们把但凡能拿走的统统掠走，实在运不走的就“任意”毁坏。B、侵略者除了大肆抢劫外，被她们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。某些人打碎大镜子，另某些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西所有捣碎。当10月9日，法国军队临时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。C、这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！D、1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，少量拿着刀矛的清兵一战即败，护园大臣只得投水自杀。看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军立即开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的告知，1万多名英法官兵于是你来我往，争相入园，个个满载而归。持续多天的抢劫之后，英国专权额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅批准，还说：“如果北京皇宫遭受同样看待，我将十分快乐。”一场有筹划的更大的暴行便随之开始。1860年10月18日，在这个近代中华民族史册上劫难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。火烧圆明园后，英法联军又威胁清廷，如再不屈服便要攻入城内，将皇宫也予以焚毁。腐朽无能的满清统治者立即签订了割地赔款的《北京公约》，换得侵略者撤退。师：出示课件，这熊熊大火烧掉了什么？学生回答：会掉许多精美的建筑物；会烧掉许多华丽的丝绸和衣服；会烧掉许多画家、书法家的作品；会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。师：圆明园本来是在北京西北郊，可大火笼罩了整个北京！因此，可以想象出圆明园这不可估计的文化价值是如何化为灰烬的。师：至此，圆明园所拥有的一切都没有了。没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野；没有了民族建筑，也没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。师：放映李大钊的诗句——圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”学生深沉地朗读李大钊的诗句。师：作为法国人的作家雨果，是怎么看待自己国家的行为呢？生：“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还天真地觉得自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我但愿有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”生：“这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯入了圆明园。一种强盗洗劫，另一种强盗放火。一种叫法兰西，另一种叫英吉利！——雨果”师：让我们永远记住这2个日子吧——1860年10月6日，1860年10月18日。就是从这后来，圆明园化为一片灰烬，什么都没有了。师：目前圆明园什么都没有了，那么，留给你的是什么？（指着课题问）学生回答。（伤心、愤怒、无奈、痛苦……）三、走出圆明园（一）小体验师：这痛苦的耻辱始终刻在我们心里整整146年了，让我们走出圆明园，走出历史的阴影。目前，让我们假设一下历史，回到146年前做一次小小的体验。如果你是决定国家前程命运的一国之君——“帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普一般通的生活在北京的老百姓……面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一种角色静静想一想，一会儿请你实话实说。学生准备，然后交流。　　A：我是当时的皇帝，但我没有兵权，我的兵权掌握在老佛爷慈禧的手中。我会号召所有的百姓团结起来，虽然用长、弓箭，也能对付洋枪洋炮。只要团结，就有但愿。B：如果我是帝，我不会建造圆明园。我会把所有的钱用作军费。当英法联军闯入圆明园时，我会派出军队与她们战斗。如果打不赢，我会与她们谈判。C：如果我是朝中大臣，我会给皇帝建议，派人去留洋，学成归来后制造自己的枪炮。D：我是北京城的一位老百姓，我会动员号召其她百姓团结起来与敌人抵御。E：如果我是士兵，我会和她们血战究竟。虽然我牺牲了，我的身体也要倒在圆明园里成为敌人的绊脚石！师：但遗憾的是，历史不能假设。请看下面的词条——圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只得带着慈禧等仓皇逃跑了。焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两次洗劫圆明园。军阀混战时期，一军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙——出名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是她带的路。师：看了上面的词条，你的心情又是如何的？“圆明园”在你心目中又是什么呢？学生交流。A、我悲愤！悲愤的是我们自己的少数人怎么会这样！我的心里仿佛被插了几刀，很伤心。　　B、圆明园是我们的耻辱。C、圆明园是我们中国人民的警示牌。师小结：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。（二）小辩论师：你觉得圆明园与否应当修复？学生可以分正方、反方就自己的观点论述。师：我们可以有不同的观点，教师觉得不应修复，因素是：第一，现存的圆明园遗迹是永远的国耻纪念地，对其修复会使历史文物的教育价值荡然无存；第二，圆明园目前的重要价值，早已不是百年前的宫廷建筑或皇家园林的辉煌，而是被侵略者焚毁后留下的耻辱；第三，修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相悖；第四，修复圆明园至多只也许是增长一处新的人造景观，并且会不伦不类。四、小结深思。师：由于清朝政府的软弱无能，我们失去了“万园之园”的圆明园。你懂得圆明园的消灭对中国，对世界导致了什么影响吗？学生交流。师总结：1861年11月25日，法国大文学家雨果在谈到圆明园的时候说：“我们教堂的所有财富加起来，也无法和这一东方巨大的且又美丽的博物馆相比较”。她又说：“有一天两个强盗闯入了圆明园，一种强盗大肆劫掠，另一种强盗放火焚烧。一种胜利者，装满了她的口袋，另一种看见了就塞满了她的箱子，然后她们手挽着手哈哈大笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的历史”。这是法国文学家说的话，圆明园惨遭西方侵略者的焚毁和劫掠，影响是深远的，巨大的。第一，圆明园惨遭焚劫，是清朝150年举全国物力、财力、人力和智慧凝聚的皇家园林，被化为一片灰烬。第二，圆明园惨遭焚劫，是中华民族五千年积淀的丰富的宝藏，或被劫掠或被焚毁，这是中国从宋朝以来一千近年历来没有过的巨大的空前的文化劫难。这不仅是中华文明的一场巨大的劫难，并且是世界文明的一场巨大的劫难。第三，圆明园惨遭焚毁，对清朝是一种巨大的打击，大伤元气，加快了清朝的衰落和灭亡。第四，圆明园惨遭焚劫，这是中华民族的一种历史的耻辱。这件事情永远教育我们和我们的后裔，不能忘掉这个耻辱，要更加热爱我们的祖国，更加热爱我们的历史。目前圆明园尚有一片遗迹，国家图书馆文津街分馆前面尚有一对华 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，中山公园尚有一种兰亭八柱，仅留下的这些遗迹永远告诉我们，我们要奋发图强，使我们的国家强大起来，任何侵略势力都不敢欺负我们。出示最后3句话，沉痛地朗读，铭记在心（第二学时）一、谈话引入：师：由于清朝政府的腐败、软弱、无能，我们中华民族不仅失去了圆明园，并且自1842年起，在外国侵略者的逼迫下，先后签订了1100多种不平等公约。你懂得的有哪些？二、不忘屈辱：学生简介《南京公约》、《瑷珲公约》、《北京公约》、《马关公约》、《辛丑公约》等。三、学习英雄：师：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却没有放弃过斗争，林则徐、邓世昌就是两位杰出的民族英雄。查找六个不平等公约签订的年代、重要内容，填写课本第13页的表格。懂得林则徐和邓世昌的事迹。重要的侵华战争签订的不平等公约中国人民对抗外来侵略的重要事迹或代表人物鸦片战争《南京公约》《五口通商章程》《虎门公约》《望厦公约》《黄埔公约》陈连升、关天培、葛云飞、郑国鸿、裕谦、陈化成、海龄、三元里抗英第二次鸦片战争《天津公约》《瑷珲公约》《北京公约》史荣椿甲午战争《马关公约》左珍贵、邓世昌、姜绍祖、徐骧八国联军侵华《辛丑公约》义和团运动课后作业：1、观看《林则徐》《甲午风云》等电影，写观后感。2、编一份有关民族英雄或屈辱史的手抄报，布置一期墙报。板书设计：圆明园在哭泣走进圆明园：（一）圆明园的辉煌（二）圆明园的消灭（三）走出圆明园