学校矛盾纠纷排查情况年终岁末，期末将至。为了进一步加强我校的安全稳定工作，有效防范与遏制校园暴力，杜绝“校园欺凌”现象，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育教学秩序，确保全校教育教学工作的和谐稳定，从本周起，决定在校园内广泛开展全校性矛盾纠纷排查化解活动。一、贯彻一个思想。依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护学校教育教学安全稳定的一项重要工作，切实做到全校全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校教育教学发展营造良好的校园内部环境。二、落实两个
制度
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。一方面、进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息及时报告。另一方面、进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事件的重大问题实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；实行领导包案制，落实责任领导、责任人；明确调处时限，防止反复。三、做到三个结合。首先、将排查化解工作与加强组织领导机制结合起来，把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保学校教育教学工作安定稳定的重要措施来抓。主要领导亲自谋划、精心组织，分管领导集中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。其次、将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。再次、将排查化解工作与完善群体性事件应急处置机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急
预案
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，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。四、坚持四个目标。（一）全面掌握学校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。五、排查五个范围。学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。
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