2、转化学困生

2、转化学困生培养后进生的学习自信心和自尊心后进生往往得不到学习成功的情感体验，常常以失败者的心态迎接新知识的学习，久而久之，使之缺乏自信心，如果再遇到教师的歧视、讽剌、挖苦等，还会伤害其自尊心.因此，在平时教学中，我特别注意帮助学生树立自信心和爱护学生的自尊心. 1.帮助后进生树立自信心.在学习内容的检测中，对朱星源学生来说，我有意识地出一些容易的题目，让他体验成功的感觉，让他意识到自己也是可以学好的.但是，考试内容也要随着他能力的不断提高而适当加大难度，从而使他在体验“小成功”的过程中渐渐培养他的自信心，为“大成功”打下基础...

培养后进生的学习自信心和自尊心后进生往往得不到学习成功的情感体验，常常以失败者的心态迎接新知识的学习，久而久之，使之缺乏自信心，如果再遇到教师的歧视、讽剌、挖苦等，还会伤害其自尊心.因此，在平时教学中，我特别注意帮助学生树立自信心和爱护学生的自尊心. 1.帮助后进生树立自信心.在学习内容的检测中，对朱星源学生来说，我有意识地出一些容易的题目，让他体验成功的感觉，让他意识到自己也是可以学好的.但是，考试内容也要随着他能力的不断提高而适当加大难度，从而使他在体验“小成功”的过程中渐渐培养他的自信心，为“大成功”打下基础，最终实现后进生转化的目的.后进生因为学习有困难、数学成绩差，甚至有时作业不能按时、独立完成等，因此就认为自己比别人“笨”.针对这一情况，我需要耐心地反复疏导，帮助克服“自卑”心理，时时矫正学习方法，从而激发朱星源学好数学的信心，增强学习数学的内驱力. 2.爱护后进生的自尊心.朱星源虽然学习有困难，数学成绩不尽人意，但他的人格是平等的，其自尊心不容受到伤害.为了尊重他的人格，每次单元检测，我都不向班级公布学生的学习成绩，不排名次，但在讲评时对后进生的进步、闪光点，我都及时予以表扬、激励，同时告诉学生每次检测的平均水平、普遍存在的问题及需要重视的问题，使学生做到心中有数.这样，既不伤害学生的自尊心，又激励后进生迎头赶上，努力学习.因此，朱星源在这次期中数学考试取得优异的成绩，数学学习兴趣比以前好的很多，作业能按时完成，同时又主动帮助别人辅导学习，课堂也主动回答问题，不迟到也不早退，有时在课间去办公室找我问题目。语文数学英语三科的成绩进步的非常快，没想到总分占全年级的第三名。

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