二年级语文古诗诵读教案

经典诵读 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 1、元日（宋）王安石教学内容：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。教学目标：1、学会本课4个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。4、通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。教学重点：明白古诗的大意教学难点：联系实际生活想象、感受诗中描写的景象教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、元日：春节（大年初一）2、一般我们是怎样过春节的？二、重难字的理解1、屠苏2、曈曈日3、新桃4、旧符三、句子理解1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。四、背诵古诗2、江南春（唐）杜牧教学内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、江南春：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。2、作者描写了江南的春天的哪些景色二、重难字的理解1、莺啼2、酒旗3、南朝4、楼台烟雨三、句子理解1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四、背诵古诗3、春夜喜雨（唐）杜甫教学内容：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、春夜喜雨：2、作者描写了哪些景色？二、重难字的理解1、好雨2、润物3、野径4、锦官三、句子理解1、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。2、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。四、背诵古诗4、游园不值（宋）叶绍(shào)翁教学内容：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、谁知道题目是什么意思？“不值”该怎么理解？游园不值：说诗人游园的时候，想去拜访老朋友，可是老朋友不在家，所以没有见到他，不能进园观赏。2、那么诗人在这不遇中又遇见了什么呢？二、重难字的理解1、怜屐2、柴扉3、关不住4、红杏三、句子理解1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。四、背诵古诗5、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里教学内容：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、林子方是谁，为什么要送他？2、诗人和作者有什么感情？二、重难字的理解1、毕竟2、映日3、接天4、四时同三、句子理解1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。四、背诵古诗6、四时田园杂兴（宋）范成大教学内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、“四时田园杂兴”中的四时指什么？2、诗人现在的感觉如何？二、重难字的理解1、绩麻2、各当家3、未解4、桑阴三、句子理解1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜四、背诵古诗7、清明（唐）杜牧(mù)教学内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、清明是几月几日？2、一般我们是怎样过清明的？二、重难字的理解1、纷纷2、欲断魂3、牧童4、杏花村三、句子理解1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。四、背诵古诗8、惠崇春江晚景（宋）苏轼教学内容：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚(tún)欲上时。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、惠崇春江晚景中的惠崇指谁？2、晚景是什么意思？二、重难字的理解1、春江2、蒌蒿3、芽短4、欲上时三、句子理解1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知2、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚(欲上时四、背诵古诗9、枫桥夜泊（唐）张继教学内容：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、枫桥夜泊指的是什么？2、枫桥是在哪里？二、重难字的理解1、月落2、愁眠3、姑苏4、客船三、句子理解1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠2、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船四、背诵古诗10、望天门山（唐）李白教学内容：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、天门山在什么地方？2、为什么要用“望”这个字？二、重难字的理解1、楚江2、碧水3、相对4、孤帆三、句子理解1、天门中断楚江开，碧水东流至此回2、两岸青山相对出，孤帆一片日边来四、背诵古诗11、塞下曲（唐）卢纶教学内容：月黑雁飞高，单(chán)于夜遁(dùn)逃。欲将轻骑(jì)逐(zhú)，大雪满弓刀。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、塞下曲的“塞”字有什么特别的地方？2、古诗描写的地方在哪里？二、重难字的理解1、月黑2、遁3、轻骑4、满弓刀三、句子理解1、月黑雁飞高，单于夜遁逃2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀四、背诵古诗12、凉州词（唐）王翰(hàn)教学内容：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、凉州是什么意思？2、古诗描写的地方是哪里？二、重难字的理解1、夜光杯2、欲饮3、醉卧4、征战三、句子理解1、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催2、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回四、背诵古诗13、凉州词（唐）王之焕教学内容：黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、这首古诗与上一节课学的古诗有一样的名字，回忆一下，那首诗描写的场景。2、这首诗描写了哪些景色？二、重难字的理解1、孤城2、万仞山3、羌笛4、玉门关三、句子理解1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关四、背诵古诗14、送元二使安西（唐）王维教学内容：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、元二使是什么职位？2、这是一首什么诗？二、重难字的理解1、渭城2、雨浥3、更尽4、无故人三、句子理解1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人四、背诵古诗15、芙(fú)蓉楼送辛渐（唐）王昌龄教学内容：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、辛渐是谁？2、找出古诗中描写静物的字、词。二、重难字的理解1、寒雨2、平明3、相问4、玉壶三、句子理解1、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶四、背诵古诗16、出塞(sài)（唐）王昌龄教学内容：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教(jiào)胡马度阴山！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、出塞的“塞”字，指的是什么？2、这首诗描写的是什么？二、重难字的理解1、秦时2、未还3、飞将4、不教三、句子理解1、秦时明月汉时关，万里长征人未还2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！四、背诵古诗17、登黄雀楼（唐）王之焕(huàn)教学内容：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、黄雀楼在什么地方？2、作者登上黄雀楼，看到了什么？二、重难字的理解1、白日2、海流3、欲穷4、更上三、句子理解1、白日依山尽，黄河入海流。2、欲穷千里目，更上一层楼四、背诵古诗18、江畔(pàn)独步寻花（唐）杜甫教学内容：黄师塔前江水东，春光懒困倚(yǐ)微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、江畔独步寻花是什么意思？2、作者晚上散步的时候，看到了什么？二、重难字的理解1、倚2、无主3、黄师三、句子理解1、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风2、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？四、背诵古诗