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让课堂焕发生机

让课堂焕发生机让课堂焕发生机上周五，我校全体教职工在会议室共同学习了田宝华局长《全力推进道德课堂建设走好教育生态文明之路》，在全市中小学教育教学工作会议上的讲话。通过学习，我们已经很清楚的明白，今天的课堂不再是过去那样的模式，而是构建以道德设立的课堂，为了提升师生生命质量，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维教学目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。如今的课堂是改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的...

让课堂焕发生机上周五，我校全体教职工在会议室共同学习了田宝华局长《全力推进道德课堂建设走好教育生态文明之路》，在全市中小学教育教学工作会议上的讲话。通过学习，我们已经很清楚的明白，今天的课堂不再是过去那样的模式，而是构建以道德设立的课堂，为了提升师生生命质量，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维教学目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。如今的课堂是改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生活境界。课堂是鲜活的，富于人性的；而过去的课堂是枯燥、乏味、让学生易疲劳、厌烦的感受。这样的课堂已扼杀了鲜活的生命，恶化了他们的生存状态。通过学习，我们要改掉过去的态度，重新认识今天的课堂，改掉过去的单一的教学模式，把课堂真正的为学生服务。我们认为，教育既道德：合乎道，至于德；以合乎“道”的途径，至“德”之目标。新课程提倡“育人为本，以学生的发展为本”的核心理念相一致；课程把“育人为本”作为教育工作的根本要求向一致；与新课程中“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的三维教学目标相一致，新课程的课堂教学要求，让学生在获得知识、技能的过程中，掌握住学习的方法，同时在“情感、态度、价值观”方面获得价值领域与价值认同，促进学生的人格健全与发展。另外，道德课堂关注学生的精神成长和情感收获，构建以“小组学习”为形态，以“独学、对学、群学”为基本学习方式，让学生自己事情自己做；课堂又以展示为手段，激发学生的学习的兴趣为主，让学生真正的体验获得知识的快乐。道德课堂其实与新课程的新理念是相通的，都是让旧课堂变成高效的课堂，把过去包办、代替、灌输和强迫式、填鸭式的学修，努力提升每一堂课的课堂质量，真正以学生为本，让学生真正学有所得，劳有所获。

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