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新冠疫情线上线下衔接教学方案

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新冠疫情线上线下衔接教学方案新冠疫情线上线下连接教课方案新冠疫情线上线下连接教课方案PAGE/NUMPAGES新冠疫情线上线下连接教课方案2020年春期南阳市第十八小学线上线下教课连接计划为深入贯彻南阳市教育局、区教体局相关要求,认真安妥、扎实认真做好开学前后的教课连接,精准掌握学生居家学习情况,诊断评估学习质量,有针对性地拟定教课计划,保证线上教课与开学后教课工作有效连接,特拟定以下计划。一、指导思想坚持把疫情防控放在首位,认真拟定教课计划,兼顾备理好疫情防控与教育教课的关系、战“疫”精神教育与学科教课的关系、开学前居家学习与开...

新冠疫情线上线下衔接教学方案
新冠疫情线上线下连接教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 新冠疫情线上线下连接教课方案PAGE/NUMPAGES新冠疫情线上线下连接教课方案2020年春期南阳市第十八小学线上线下教课连接计划为深入贯彻南阳市教育局、区教体局相关要求,认真安妥、扎实认真做好开学前后的教课连接,精准掌握学生居家学习情况,诊断评估学习质量,有针对性地拟定教课计划,保证线上教课与开学后教课工作有效连接,特拟定以下计划。一、指导思想坚持把疫情防控放在首位,认真拟定教课计划,兼顾备理好疫情防控与教育教课的关系、战“疫”精神教育与学科教课的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教课的关系、课堂教课与课后指导帮扶的关系、毕业年级教课与其余年级教课的关系。二、返校连接教课计划(一)抓好疫情防控,安稳有序开学。我校要坚持科学有效防控、安全有序开学的原则,压实防控责任,落实防控措施,保障防控物质,的确做到精准精巧防控。要求全校师生及家长连续保持高度警惕,果断防范麻痹厌战松劲思想和侥幸心理,筑牢校园疫情防控安全网。第一步,学校会按上司要求提前14天通知到相关教师及学生,依据教育部《中小学校新式冠状病毒肺炎防控指南》做好各项准备工作,坚持体温监测和每天 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ,尽量防止出门,外出时做好个人防范。而学校会提前做好教室、校园消毒等各项准备工作。第二步,建立监测体系,包含课时检测单元、单元检测、月考检测,学校命题与教研组命题互相结合,互相增补各班级对学生线上学习状况进行全面摸查,对学习质量进行诊断评估,依据学情调整新的教育教课计划,实时查漏补缺,实时检测课堂的目标达成率。第三步,重新建立学困生档案,以年级组为单位确立学困生名单,对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,返校后实行个别指导。学科教师按期记录平常检测成绩和课堂作业 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,集思广益,提交流提高方法,追求打破方式,增强帮扶力度,按期与家长获得联系获取配合,力求逐渐缩短各个班级学困生人数。必需时考虑重新组合班级,保证教课的有效性和针对性。第四步,全面推动学生好习惯的养成。练双基,夯基础。语文学科突出语文字词、阅读、表达,数学突出计算正确率,英语突出训练口语表达。第五步,切实增强家长学校与学生家长的沟通,倾听家长心声,指导家教方法,反响学生表现,解决实际困难。最大限度恩赐家长支持,恩赐孩子信心,争取家校的合力。三、精心做好教育教课连接要点任务精准进行教课:学校要对缓期开学时期学生居家学习状况进行逐个摸底和诊断,精准解析学情,差异不一样年级、不一样班级、不一样学科状况,有针对性地拟定教课计划,的确做好教课衔接。零星没有睁开线上学习的,应实行“零起点”教课;已睁开线上学习的,要认真进行串讲复习,在保证每名学生都较好地掌握所学知识的基础上,再进行新课程教课。的确保障教育教课质量。科学有效安排线上线下教课时间,认真执行国家课程方案和课程标准,保证开足开齐开好国家规定课程。增强教研指导,优化教课方式,掌握教课进度,做到教课内容适当、教课时长合适,的确保障课堂教课质量。更多关爱特别学生集体。学校要的确做好防疫一线人员子女、随迁儿女、乡村留守少儿及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作,不让一个学生“落后”。返校后要经过特意的个别指导,保证学生跟上教课进度。要充分利用课后服务时间,做好对学生的指导帮扶工作,进一步提高服务水平,努力实现义务教育课后服务全覆盖。四、班级连接教课建议(一)摸清学生差异,精准施策。上课从前,摸清学生差异是极为重要的,为分层教课做充分的准备。摸清差其余方法好多。1.发言:发言是最简单而直接的方法。这样可以迅速把听过课和没有听过课的学生划分出来。2.课上交流,对学过的内容进行交流,把学生中那些学了但是没有真实掌握的学生筛查出来。3.问卷:针对学生在家学习形式,学习内容和家长监察等状况进行问卷检查,这样可以筛查出学习过程中可能存在问题的学生。4.检测:对线上教课的整体学习内容进行检测。针对每项教课内容的要点难点出难度适中的测 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 。批阅后可以筛查出学生集中的问题,并再次发现单薄学生。摸清学生差异后,拟定班级教课方案。备课:(1)教课内容分为三类:学生掌握的、掌握得一般的、完整没有掌握的。这样在 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教课内容和形式的时候,就可以精准地确定教课重难点,进而节约教课时间。(2)学生学情分为四:ABCD。(3)教课形式分为两类:要点的、掌握好的内容,蜻蜓点水;要点的、没掌握好的内容,浓墨重彩;教课采纳小组合作的形式,师生互动、生生互动。施教:小组合作,个别辅导。小学生学习特色是自主、合作、研究,但是线上教课没法没法进行。如何连接线上、线下教课,既不增添学生负担,又能达到优异的成效,分层教课是最好的方式。我们会试试学生返校后实行,以达到教课成效的最优化。(二)注意两个关注,使学生赶忙变换并投入到传统学习方式中。一是关注学生的心理调适。疫期学生遇到了整个社会环境和铺天盖地信息的影响,产生不一样程度的惊慌或惧怕情绪。加之网络教课中不与老师当面缺少看守,在家学习随意性太强,没有纪律拘束,形成想怎么学就怎么学,想学就学,不想学就不学等各种不良现象。并且“21天习惯养成”理论也足以说了然优异学习习惯的丢掉。因此,调适学生心理就要调适其对疫情的正确认知和优异学习习惯、学习要求的重新落实和培育。二是关注学生的网络学情。尽管老师提出了详尽的网络学习要求、课程表、作息表等,如前所述,学生不必定在家就能落实好。因此,我们要在方才复学时对网络学情有所掌握,以便于后期教课的顺利进行。(三)采纳两种方法,使网络学情实时而全面地统计解析出来。一种是学情问卷检查法。经过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感觉、学习自查评论、学习诱惑点等多方面的问卷,对学生一一检查,掌握其网络学情。问卷检查既可以是传统方式,也可以用思想导图的形式进行。另一种是知识检测法。即经过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷考评,直观详尽地认识到学生网络学习中所存在的问题。两种方法也可以结合使用,增强检查的多角度、全方向,有益于正确地统计解析。(四)坚持两个原则,以传统教课手段填充网络教课的不足。坚持因材施教原则。网络教课结束后,学生的两极分化可能更为鲜亮,也可能会有许多“黑马”出现,造成的结果都是学习水平、知识掌握程度不一。依据学生的详尽状况睁开教课,不使学会的学生失掉兴趣,又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化汲取。坚持分层教课原则。鉴于本来学习基础和网络学习时期客观主观要素的影响,学生学情不一。在认识学情的基础上,结合学生的学习层次设计不一样的学习内容,借助课堂和课外两种门路,使不一样层次的学生都能学有所获。介绍两种方式,使因材施教和分层教课可以落到实处。
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