PAGE/NUMPAGES2019-2020年高中数学第2章平面向量5平面向量的基本定理教学案（无
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）苏教版必修4
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姓名目标要求1．了解平面向量的基本定理及其意义；2．平面向量基本定理的应用；重点难点重点：平面向量的基本定理；难点：平面向量的基本定理的意义及其应用．教学过程：一、问题情境二、建构数学平面向量基本定理：三、典例剖析例1如图所示，的对角线AC和BD交于点M，，试用基底表示.例2平行四边形ABCD中，，用表示向量例3如图所示，质量为m的物体静止放在斜面上，斜面与水平面的夹角为，求斜面对物体的摩擦力．例4三角形ABC中，O是BC的中点，过O的直线分别交AB，AC所在的直线于M，N，若，求+的值．四、课堂练习1、若,是表示平面内所有向量的一组基底,则下面的四组向量中不能作为一组基底的是．A、和B、和C、和D、和2、在三角形ABC中，E，F分别是AB,AC的中点，若，用基底表示,=．3、向量,不共线,实数x,y满足,则．4向量,不共线,则与共线的条件是．5、设O是平行四边形ABCD两对角线AC与BD的交点,下列向量组=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④其中可以作为表示这个平行四边形所在平面的所有向量基底的是．6、已知，试用向量表示，=________，=______．五、课堂小结江苏省泰兴中学高一数学作业(56)班级姓名得分1、已知向量不共线,则下列各对向量可以作为平面内的一组基底的是．A、与B、与C、与D、与2、已知向量为平面上的一组基底,且点C满足,则用基底表示=．3、已知不共线,且,其中与共线,则=．4、已知不共线,,要使能作为平面内所有向量的一组基底,则实数的取值范围是．5、已知向量其中不共线,向量,问是否存在这样的实数,使得与共线?6、设P,Q分别是四边形的对角线AC与BD的中点,并且不是共线向量,试用基底表示向量.7、已知是平面内两个不共线向量,,试用表示.8、设是平面内的一组基底，如果，,求证：A,B,D三点共线.9、如图,,是线段的两个三等分点,试用表示10、设是两个不共线的非零向量，，若的起点为，当为何值时，三向量的终点在一直线上？温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！
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