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25_七年级上《诗五首》之《杂诗》

25_七年级上《诗五首》之《杂诗》古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。杂诗王维君自故乡来，应...

古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？杂诗王维君自/故乡来，应知/故乡事。来日/绮窗前，寒梅/着花未？唐代著名诗人、画家。字摩诘，外号“诗佛”(王维精通佛学)。因其诗中多描写自然山水、田园风光，被称为田园山水诗人。风格：清新淡远，自然脱俗。苏轼评价：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。作者简介杂诗：其中杂的意思是多种多样的，杂诗的意思是作者随时产生的零星感受和琐事，是不定题目的诗，这个诗题是后人根据本诗的意思添加上去的。课文翻译杂诗君自故乡来，应知故乡事。君:对人的敬称，相当于第二人称你，自：从，应：应该。你从故乡来，应该知道故乡的事情。来日绮窗前，寒梅着花未？来日：来的时候，绮窗：雕画花纹的窗户。你来的时候，镂花窗前的寒梅花开了没有？1。“故乡”为什么第一句诗中出现两次？诗人用重复的手法表达离家游子的欣喜之情。2.对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。思考：中心思想这首诗叙述了久在异乡的“我”忽然遇到来自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事，表达了“我”浓烈的思乡之情。故乡寒梅思念板书设计再见

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