《我爱你，汉字》第二课时
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教学目标 知识与技能了解汉字的演变。认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。学习欣赏汉字
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。过程与方法综合性学习：自主、合作、探究。情感态度与价值观 培养对祖国语言文字的自豪感，提高纯洁祖国文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。教学重难点 1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。课前准备有关阅读材料。 教学过程第二课时谈话导入同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。出示阅读材料1、汉字的演变过程2、认真阅读和研究表格a.从古至今汉字经历了哪些发展阶段？b.从汉字的演变中，你体会到了什么？汉字的发展是逐步从象形走向符号，从笔画较多走向简单。阅读《甲骨文的发现》1、自读课文，思考甲骨文被发现的经过。2、指名说说甲骨文是怎样发现的？3、谈谈读完这个故事后的感受。（在生活中要留心观察和善于思考，也许有新的发现）展示相关资料要求：展示资料的小组，要作相关资料介绍。还可以说说搜集资料中的见闻。全课小结这节课通过阅读材料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们队汉字有了进一步的认识，也加深了队汉字的感情。课后多关注汉字的正确使用，为纯洁汉字做贡献。作业从生活中找出错别字。教学反思在教学中，我把课堂充分还给了学生，依次找学生上台演示，看同学掌握到什么程度，同时，
规范
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小组上台展示的基本流程。于是，活动中，我打算借助小组合作学习，鼓励学生自主合作了解汉字的演变与神奇，和同学间互通有无共同开阔眼界提升知识贮备，并以一定的展示方式在课堂向同学们交流展示。大家相互学习，共同领悟汉字的美提升对汉字的热爱感情！为了有效地指导学生学习，在学生充分读的基础上发现好多学生画出了文优美的语句，于是，我就请他们读一读画出的句子，谈谈自己的体会。学生们开始在字里行间捕捉。有的谈汉字的神奇，有的谈作者一定是一个写字认真的人，有的对一些句子的深深理解。我想此刻的交流正是读者与文本的对话，对话让学生的思想引向深刻。
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