大班有趣的水教案汇编五篇

第PAGE2页共NUMPAGES2页大班有趣的水教案汇编五篇大班有趣的水教案篇1设计意图：　　在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。　　活动目标：　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、发展幼儿的观察力、想象力。　　幼儿园大班科学教案《有趣的水》　　活动准备：　　大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》　　经验准备：　　幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。　　活动过程：　　一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果　　课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。　　将物体按沉与浮分类　　师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”　　1、鸡蛋在清水中的沉浮　　师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”　　幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。　　生“鸡蛋在水里是会沉下去的”　　2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。　　师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”　　生“放了盐”　　出示盐、味精、糖　　“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”　　师“你认为我的水里放了什么？”　　（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验　　实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。　　（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。　　实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。　　三、死海的秘密　　师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”　　观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。　　实验中应注意的问题：　　1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。　　2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。　　3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。　　活动反思：　　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。　　活动中，我得到很多启示：　　（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。　　（二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。大班有趣的水教案篇2一、主题背景分析　　大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。　　水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。我们的生活更无时无刻不与水密切相关。　　幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。　　二、主题实施时间　　____年3月　　三、内容与要求　　1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。　　2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。　　3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。大班有趣的水教案篇3活动目标　　1.在活动中，了解水的特征，知道水是透明的。　　2.知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。　　3.对水有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。　　活动准备　　节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。　　活动过程　　一、变魔术导入　　师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。　　提问：小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?　　小结：因为水是透明的`，所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。　　二、观察与比较　　实验一：帮水宝宝搬家。　　选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，实验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?　　小结：刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒过去。　　实验二：了解水是流动的。　　提问：老师这里有很多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?　　小结：因为水是流动的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。　　实验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。　　请小朋友们自由进行制作饮品，并品尝。　　小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。　　三、知道水的作用，探讨如何节约用水　　活动延伸：　　设计节约用水的标志，玩红黄蓝三元色水变色的游戏。　　 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ：　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。大班有趣的水教案篇4设计意图：　　诗歌《有趣的水》是这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐美妙。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。　　活动目标：　　1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。　　2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。　　3.培养幼儿的语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力和创编诗歌的能力。　　活动准备：　　PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干　　活动过程：　　一．导入　　1.小朋友们，大家好，今天我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中经常听到的，请大家闭上眼睛，仔细听，看看谁的耳朵最灵。　　2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音　　3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透明的。）　　二．学习儿歌　　1.水是很调皮的，他可喜欢跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。　　2.出示图一（孩子流泪图片）　　提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的）对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。　　3.出示图二（西瓜水图片）　　提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。　　引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。　　让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿　　4.图三（农民伯伯流汗图片）　　提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。　　5.图四（海水图片）　　提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。　　6.学习完整的儿歌　　刚才。小朋友们说了很多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗歌。　　出示有趣的水，教师范读。　　让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。　　7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解　　小朋友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个游戏。老师问，小朋友答。读完后换女孩问，男孩答。　　三、仿编诗歌。　　1.出示图片，让幼儿看图片进行仿编　　(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿根据各种水的特点自己来提问。　　四、节约用水　　水是生活中必不可少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。　五、结束活动　　今天，我们用有趣的水来了解了问答歌的形式，小朋友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有很多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？　　教师跟幼儿一起念诗歌《有趣的水》走出教室。大班有趣的水教案篇5【活动目标】　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　【活动准备】　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。　　3、课件。　　【活动过程】　　1、师导入课题　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。　　2、幼儿进行尝试　　(1)盛水活动。　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 水会流动。　　(2)溶解实验。　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)　　3、引导幼儿保护水。　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。　　4、改造容器。　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”　　5、师幼共同浇花结束活动。　　【活动反思】　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。