时间2008年10月23 日星期四第五节主讲人廖剑慧集备内容16、《邮票上的齿孔》教材简析课文介绍了邮票上齿孔的来历，文章内容浅显，语言精炼，叙事清楚，适合
小学
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生阅读。设计理念文章内容较难理解，因此，教学仍然以读为主，让学生从读中感悟文章内容。教学目标认识“邮票”等14个生字，会写“刚、抬”等7个字。正确、流利等朗读课文。培养学生勇于思考、勇于实践的品质。教学重点正确认读生字词，朗读课文教学难点正确、流利地朗读课文。教具学具生字卡片、课件、邮票教 学 设 计教师补充主讲教师设计
方案
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一、谈话引入、揭示课题。1、揭示课题、认识“齿”。2、出示几张连在一起的邮票，猜一猜：这些齿孔有什么作用。主讲教师设计方案二、朗读课文，在读中识字。1、自由读，借助拼音读准字音。2、同桌互读，读通课文3、采取多种形式，检查朗读情况。4、在文中划出生字，多读几次，识记字形。三、读中理解，演中领会。1、学习课文第一部分，你知道了什么？2、学习课文第二部分：（1）这两段主要写了谁和谁的对话？并分别用不同的符号
表
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示。（2）指导朗读对话。（3）结合上下文理解“无可奈何”“疑惑不解”“顿时”。（4）、你觉得阿切尔是一个怎样的人？主讲教师设计方案四、学习课文第三部分。读一读，你知道了什么。五、演示：用牙签在白纸上大上小孔，再撕下来。六、拓展活动：把你知道的有关发明家的故事讲给大家听。七、写字教学。对应训练补充巩固性训练(知识点考点)一、听写刚才抬头别针打孔机二、组词抬（）冈（）机（）台（）刚（）鸡（）综合性训练写近义词：顿时（）思索（）选词。发明发现1、爱迪生（）了电灯。2、我（）地撒谎能够有一本
书
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。创新提高训练收集一些成语。用“无可奈何”说一句话。板 书 设 计16、邮票上的齿孔阿切尔----别针----启发------发明打孔机（聪明、善于思考）课 后 反 思课文内容较难理解，采用下列办法有利于学生理解：以读为主与课文相关的图片配合理解，形象、直观。
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