妈妈的账单教课理念：本课是略读课文，方案的设计努力倡议让学生用自主、合作、研究的学习方式，自主学懂文本，经过说话、朗诵等方式，感悟出故事包括着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地遇到语言的训练、感情的熏染。教课目的：知识目标：学习本课的生字词。能力目标：频频朗读文本、对照两份账单中进行说话、朗诵训练。感情目标：感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足宝贵而不求回报的。教课准备：《游子吟》课件和有关图片。课时安排：1课时教课过程：一、创建情境、衬着亲情。（一）轻放歌曲，进入气氛。（二）赏识图片，感觉亲情。看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教课。（一）看图片，猜诗名。这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解粗心。慈祥的母亲在孩子马上远行的时候，忍着内心的伤心一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮嘱和希望也密密实实地缝在了里面。一方面惟恐他受冻着凉，一方面又担忧他不知何时才能回来。母亲的这份慈祥和关心，真不是我们细小的情意所能报恩的。（三）环绕“报”字引入新课。诗中的“报”是什么意思？还有一个和“报”有关的词（板
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“酬劳”），什么意思？今日我们一同来学习一个对于“酬劳”的故事。三、初读课文，初知“账单”。自由读课文，想一想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？环绕“账单”，怀疑解惑。（一）细读“账单”，勇敢怀疑。彼得为何要写这份账单？妈妈呢？两份账单有什么不一样？妈妈读了彼得的账单后为何什么话也没有说？彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？从这两份账单中我们理解了什么？（依据学情生成板书）（二）自主解惑，沟通商讨。（指引学生理解两份账单的不一样：内容不一样、时间不一样、酬劳不一样。）（以上这两个环节依据学情当堂生成）。（随机穿插：小彼得读着读着，想起了,,，感觉惭愧万分。）四、朗读品析，感悟“惭愧”。（一）从哪里能够看出小彼得为自己的行为感觉惭愧万分？品读最后一段。（二）看课文插图，配画外音读第七段。五、拓展题意，升华内涵。我们相信，这一份充满宽容、怜悯、关心、挚爱的，比山还高，比海还深的亲情，会像慢慢流淌的小溪，永不暂停地、静静无语地陪同着小彼得一每日长大。（假如时间能在这时定格，将是一种伟大的永久。）因此说这仍是一份（）的账单。（板书：一份账单万分惭愧无价亲情）彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也必定会把这个对于“酬劳”的故事永久收藏在内心，我们也相同。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。六、小结升华。同学们，由于有了父亲母亲爱的滋润，我们的生命之树才会这样亭亭如盖、充满活力；由于有了我们情的暖和，父亲母亲的生命之树才会更为枝繁叶茂、永葆青春。那么，就让我们和父亲母亲一同永久手牵着手，肩并着肩，在清亮如水、贞洁如雪、广博如海的亲情的保养下相互暖和着、扶助着，健康快乐地走在有阳光普照、也有风雨侵袭的漫漫人活路上。七、讲堂延长。（一）共栽亲情树。假如我们把自己的生命比作一棵树，为了这棵生命之树的健壮成长，我们的父亲母亲倾尽了心血、付尽了辛勤。在你的成长中也必定留下了父亲母亲对你爱的印迹。（沟通照片、贺卡、信
函
关于工期滞后的函关于工程严重滞后的函关于工程进度滞后的回复函关于征求同志党风廉政意见的函关于征求廉洁自律情况的复函
、及其余物件。）假如把父亲母亲的生命也比作一棵树，固然此刻这棵树正当壮年，枝繁叶茂，但跟着光阴的流逝，会逐渐枯败、老去。它相同需要你们的关心、爱惜，在你和父亲母亲相处的十年中，有没有留下你对父亲母亲爱的印迹呢？（沟通。）看着这两棵装盛着不一样份量的爱的树，你想到了什么？（二）介绍阅读有关文章。比方冰心的《荷叶母亲》。
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