双手头上前抛实心球作业内容一、指导思想： 依据《体育与健康课程
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要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，本节课在学习原地双手头上前抛实心球的过程中，充分发挥学生的主体地位，培养学生积极思考，认真主动地参与到体育活动中来，培养学生发现问题和解决问题的能力，在学生互帮互助的过程中逐步提高投掷实心球的能力，从中体验成功的乐趣。二、教材
分析
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：原地双手头上前抛实心球是初中田径教学的重要内容之一，通过练习能有效地发展臂部、肩带、躯于和腿部等肌肉力量，发展爆发力并提高投掷实心球的能力。通过学习能培养学生遵守纪律、团结合作、坚毅、果断的意志品质。在教学过程中，教师通过创设问题，学生带着问题有目的去练习、去探究，教师再归纳总结。教学中，采取徒手的分解练习－完整练习－有球练习的教与学的过程，利于学生掌握原地双手前抛实心球的技术动作。迎面接力跑以游戏的方式完成，学生的主动参与度高，完成的质量也较高，发展了学生快速跑的能力。三、学情分析：初中学生活泼好动，善于模仿，接受能力较强。学生身体力量素质具备一定的基础，女生相对而言要弱一些。学生对于足球掷界外球动作有一定的认识和理解，虽然器材不同，但动作相近，对于这节课的教学有一定的帮助。师生、学生之间关系和谐、融洽，利于教师的引导与学生之间的互助学习。四、教学目标：1、90%以上的学生能够知道原地双手前抛实心球的动作要领。2、85%以上的学生能够基本做出原地双手前抛实心球的技术动作。3、学生在练习中体验合作与成功的乐趣。动作要领采取口诀方式，朗朗上口，利于学生掌握动作要领。通过层层递进的教学方式，便于学生学习原地双手前抛实心球的动作。学生在探究中体会到成功的喜悦。三维目标具有可操作性。重点：出手的角度 难点：自上而下的协调用力。老师设疑：“怎么样能抛得的更远呢？”学生在实践中得出适宜的高度，教师再总结得出只有适宜的出手角度，也就是实心球出手的高度，才能抛得更远，并配合以形象化的手语来突破重点。“怎样用力呢？”通过师生共同探讨得出只有自上而下的协调用力来控制出手的角度，并通过分解教学，来分散难点。五、教法和学法：教法：分解法、完整法、示范讲解法。实心球技术动作较难掌握，先分解后完整，教师以优美的示范并配合以亲和的有声语言来进行教学，符合学生的认知规律，有利于学生逐步掌握实心球的技术动作。学法：探究法、观察模仿、合作法。学法适宜，学生学习的兴趣浓，调动了学练的积极性，充分发挥了学生的主体能动性。 六、教学
流程
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：（一）、开始部分课堂常规：整队、师生问好、宣布教学内容。养成良好的课堂组织纪律，让学生明确本课的内容和学习的任务。（二）、准备部分1、韵律操2、各种抛接学生在欢快的音乐声中，充分地活动开上、下肢各部分关节肌肉，避免运动损伤的发生，为基本部分活动顺利进行做铺垫。（二）、基本部分：1、原地双手头上前抛实心球（1）学生探究、练习教师创设问题情景：1、“怎么样才能抛得更远呢？”2、“怎么样用力？”学生根据以有的足球原地掷界外球的技术动作经验并带着问题去练习，激发学生的参与学习的兴趣，诱导学生积极思维，探究问题的实质，再经过教师适时引导学生，共同总结得出原地双手前抛实心球的关键是出手的角度与自下而上的协调用力，从而达到解疑的目的。（2）教师引导学生分解练习将原地双手前抛实心球分为三个动作，分别为：1、持球预摆 2、持球过头体后仰3、自下而上抛球，教师再通过1、2、3的口令，注意口令的节奏和语速较慢，让学生徒手做分解动作的练习。学生通过几次观察、模仿，利于学生清晰原地双手前抛实心球的技术动作细节，便于学生的掌握。突破了重点适宜的出手角度，分散了难点自下而上的协调用力，了解用力的方向顺序。（3）教师引导学生完整练习口令语速加快：1—2、3完整练习。建立完整的技术动作概念，同时，在投掷时，利于学生体会用力的协调连贯性。教师适时指导、提示，合理运用正误对比法纠正学生可能出现的错误动作。（4）、学生互助合作、巩固提高教师引导学生着重从出手的角度，用力的方向去观察、互相评价对方的技术动作的成功之处与不足。教会学生互相评价的方法，促进学生之间的相互合作交流，通过反复的练习来共同提高学生原地双手前抛实心球的动作质量。（5）、小组展示在小组长的带领下进行组间的展示，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。2、迎面接力发展学生的速度素质，培养学生的进取向上的精神。也是对前面教材发展力量素质的合理补充，符合全面锻炼的原则。（四）结束部分1、师生共同总结本次课原地双手头上前抛实心球的动作要点。2、在教师的讲述下结合意念：请同学们闭上眼睛，在宽阔的大草原上，在蓝天白云下，在绿绿的草地上，放松各部分肌肉，舒缓兴奋的心情。3、下课，体委与小组长帮助老师收拾器材。
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