17走一步再走一步教学设计

走一步，再走步》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目标1、知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。2、能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。3、思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。教学重点、难点1、教学重点：学会分析论理及其详略安排。2、教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。教学课时2课时教学过程第一课时、导入新课。同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。二、学习字词。幻灯）注音：训诫（jie）陡峭（qiao）嶙峋（lin)(x(n)啜泣（chuo）着眼(zhuo)纳罕(na)(hdn)解释：训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣三、听课文录音一遍，完成下列作业：1、把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。2、概括这件事的主要内容。（要求学生用这样的句式回答：本文记叙了……的事，说明了……的道理。）3、记叙的顺序是什么？（顺叙）随后信心大增（“我能办得到的”）。继而信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。根据这三项作业，同学之间互相讨论，教师根据学生回答逐一板书如下：一）起因：别出花样去爬悬崖。二）经过：中途被弃进退两难。三）结果：父亲指点摆脱困境。四）启示：走一步再走步。四、自读课文一遍。思考：1、写过程哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。重点突出，主次分明，文章写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见，凡是能充分 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现中心材料详写。2、划出写心理活动的语句。五、作业1、朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。2、搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。3、思考课后练习二、三。第二课时一、学生朗读心理活动的语句。然后加以分析。、“冷汗直冒”、“心在瘦课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“噪泣”、恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。课文第三部分中，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是（“信心大增……我能办得到的”）,这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”二、三名学生分角色朗读第三部分。学生朗读，要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。教师评点）要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程：最初毫无信心（“我下不来……我会摔死的”）。最后巨大成就感。整个变化过程有层次而令人信服。三、思考：这里的“啜泣”与第二部分中的“啜泣”是否一样？我觉得自己有明确：不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种全新的感觉一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”四、“永远忘不了的经验”指什么？齐读第四部分。1、思考：（I）这部分回答了以上经历中成功的经验是什么？请用文中语句回答。2）“屡次”什么意思，说明了什么？（学生讨论并回答，教师评点）2、明确：“经验”有两层意思：1）是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。2）再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小。这也就是告诉读者，在步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。（3）“屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。五、当堂背诵最后一段。六、小结：本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。希望同学们也用这种方法去写文章。七、谈话、议论：的勇气和方法对于我们学习具有什么指导意义？举例说明。1、“走一步，再走_Lb”步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，积小胜为大胜2、交流搜集来的名言警句。3、图片：司马光砸缸小马过河要求口头简述他们当时心理和从中得到启示。八、课外完成下列作业：1、课文后练习六。2、作业本五、七、八、九。童年时，家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起,天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考家”究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱,是彼此相守默默注视的目光有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒,家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后,可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片,都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北;一把茶壶一顶帽子一把椅子,都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗;忧郁的时候，想到它，微微一笑;沉闷的时候，想到它，如释重负。家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是散去，听见焦急的父母在四处:回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考家”究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱,是彼此相守默默注视的目光……还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒,家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后,可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片,都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北;一把茶壶一顶帽子一把椅子,都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗;忧郁的时候，想到它，微微一笑;沉闷的时候，想到它，如释重负。家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是