486.965.264.669.39410293年级平均分3476.262.565.865.490.6102.289.711473.5468.5488.9474.4540.0总分569.762.764.689.796.290.610662.359.670.290.698.687.39263.965.872.591.4104.790.78458.363.068.595.095.594.17173.170.074.1105.4113.0104.46排名地史政外数语班级本次考试情况总结：成绩状况介绍10567.5曾燕红9568邝演锋6570.5黄嘉慧5573郭志峰4574.5房繁3576唐梓欣2578张思莹1594.5朱惠琼级排名六科总分总分姓名语文级前10名114115115115115117120120成绩潘旭虹朱惠琼利晓蓝冯蕴茹房繁王丽萍叶钰婷刘健丽姓名84444311名次我们的骄傲2：单科级前10名数学级前10名130136137139成绩郭梅英邝演锋张思莹王丽萍姓名9321名次英语级前10名115115.5116.5116.5117117.5121成绩罗曼谊罗炜华李晓欣黄嘉慧郭志峰莫泳生曾丽韵姓名10966541名次政治前10名84858687成绩何婉珊唐梓欣欧秀银招梦婷姓名8652名次历史前10名8080818191成绩邓丽桢招梦婷曾燕红罗炜华房繁姓名88441名次地理前10名86868888成绩李秀文房繁黄嘉慧朱惠琼姓名4411名次BestWishForYou我们的骄傲3：进步较大的同学进步名次名单进步名次名单上阶段同学们觉得自己在学习过程中有什么困惑么？有什么做法与同学们分享？畅谈对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。学习方法不当的主要表现：（－）学习无
计划
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（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（四）不能形成知识结构（五）不会听课（六）不会阅读（七）抓不住重点和难点（八）理论与实际脱离（九）不善于科学用脑（五）不会听课这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。学习方法不当的主要成因：（－）对学习方法的重要性认识不足（二）对学习特点认识不足（三）对自身的状况和条件认识不足（四）学习动机缺乏（五）意志薄弱（六）缺乏指导与训练（五）意志薄弱掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的薄弱状态。第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。学习方法的指导：第二点，学习的心理素质。爱因斯坦有个成功的
公式
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：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。第三点，掌握科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。b、集中注意力。。c、认真观察、积极思考。d、抓住老师讲课的重点。e、做好课堂笔记。f、注意和老师的交流，（3）复习 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、补缺补漏，系统掌握知识结构。e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。第四点，好的学习习惯。1、课后两分钟回忆 一节课后，先不出去，利用短暂的1--2分钟时间，立即回忆一下本节课的内容，在回忆时有想不起来的地方，就马上翻看一下书或笔记，看后再接着回忆，这样记忆才深刻，效果才好。这好比是一堵墙，在坍塌之前就开始修补，总比全部坍塌之后再修补省事得多。 2、勤问解疑对学过的知识，在复习时发现疑点要及时间，问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问带到下一节课。 3、独立解题：要自己动手动脑独立完成作业，遇到难题，不要急于问，要多想想，如果经长时间仍不能解决，再请教，在得到指点后， 要认真思考症结所在，转化为自己的知识。检查一下，你的学习习惯怎么样？（1）在固定的时间进行学习吗？是否（2）有面对书桌就是没有兴趣，把时间浪费掉的时候吗？是否（3）身边经常备有辞典、字典之类吗？是否（4）学习时有下意识动作吗？是否（5）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？是否（6）做过快速读书的练习吗？是否（7）学习结束之后，收拾书桌吗？是否（8）学完后，背诵所学内容吗？是否（9）有一边聊天或听音乐一边学习的时候吗？是否（10）开头学习方法好吗？是否 评分办法：上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是”得2分，答“否”得0分；第（2）、（4）、（5）、（9）题答“是”得0分，答“否”得2分；难以确定的题得1分。将各题所得分数相加，总分在3分以下，则说明你的学习习惯非常差，应该从头培养；4～7分，学习习惯较差；8～12分，学习习惯一般；13～16分，习惯较好；17分以上，说明学习习惯非常好，应继续坚持。
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