1、让我们荡起双桨教学目标：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。教学重点难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教法、学法：感情朗读法、创设情境理解课文课前准备：1.多媒体课件；2、生字词卡。教学课时：三课时第三课时教学目标：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地背诵课文。 教学过程：一、指名读课文。二、齐读课文。１、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（
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明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）２、指名有感情地朗读课文。３、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 相关板书：自然 热爱 党 祖国三、指导背诵。①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。拓展实践：1、读一读，再抄写。 推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情 倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽2、加偏旁组词（小黑板） （ ）（ ） （ ）（ ） 主 良 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖 果 （ ）（ ） （ ）（ ）3、在括号里填上合适的词。 美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的（ ） 尽情的（ ）4、选字填空 1．应映 （）照答（）放（）倒（） 2．飘漂 （）浮（）扬（）荡（）泊5、词语搭配 美丽的风 愉快地飘荡 鲜艳的白塔 轻轻地欢乐 凉爽的红领巾 尽情地歌唱6、修改病句(1)、今天早晨下了一天的雨。(2)、小华加入了少先队员。(3)、我们热烈欢迎新同学。(4)、这是高大的一棵树。7、乱句成段 （）开始，小花苞穿着绿色的衣服。 （）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。 （）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、 （）月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。8、填空1．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指__________________。2．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指__________。 板书
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：1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国教学反思：本课的目标定位我认为还是以学习诗歌语言，品味形式之美，想象优美意境为重点。但在教学第三段“谁给我们安排下幸福的生活”时，虽然孩子们也说出了五花八门的答案，但孩子们还是似懂非懂的，说不出任何理由。教学时我作了适当的引导和提升。大家谈到的“太阳”，其实在中国文化中，太阳也是具有丰富的含义的。由于时代和人生阅历的因素，现在的孩子们不可能知道“太阳”就是党和人民，我们可以适度讲授，是共产党建立了新中国，人民过上了幸福的生活。课上同时也结合简单介绍了当时歌词创作的时代背景，激发起了学生内在的情感。同样在教学第二节和第三节相似的地方，教学时可以相互比较、前后联系，获得了比较好的教学效果。当然也有学生想到是父母给自己带来了幸福生活，我也明确地表示这也完全正确，并教育孩子要懂得感恩，要尊重父母、爱戴父母。因为我觉得面对三年级的孩子，应避免过多的说教，政治教育痕迹不宜太深。
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