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语文教学叙事PAGEPAGE1倾吐心声    放飞遐想——六年级语文教学叙事 在小学阶段,一提起作文,教师就感到头疼。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情。当然,如果你不想做好自己的本职工作,那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力,而不是活力。同时,你做其他事情也肯定不会做好。但如果你在工作中不断激发自己的兴趣,在失败中探求成功的喜悦,在成功中感受失败的辛酸,同时,也会将工作越做越好。小学低中段的字词句、听说读写等基础训练,高年级的分析综合和协作能力培养等等。其中有些较为刻板枯燥,如字词教学、课间辅导等,但不...

语文教学叙事
PAGEPAGE1倾吐心声    放飞遐想——六年级语文教学叙事 在小学阶段,一提起作文,教师就感到头疼。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情。当然,如果你不想做好自己的本职工作,那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力,而不是活力。同时,你做其他事情也肯定不会做好。但如果你在工作中不断激发自己的兴趣,在失败中探求成功的喜悦,在成功中感受失败的辛酸,同时,也会将工作越做越好。小学低中段的字词句、听说读写等基础训练,高年级的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 综合和协作能力培养等等。其中有些较为刻板枯燥,如字词教学、课间辅导等,但不是可以省略的,这就是老老实实、勤勤恳恳,一步一个脚印,容不得半点浮夸。教是这样,学也是这样。在一间教室里,教师面对秉性个异、程度参差的学生,日日如此,年年如此,既要对付课本、教参、资料、作业本等等,又要处理课内、课外的琐事。对于这些,各级教育领导也是看到了的,也在为教师们着想,并做了许多工作。但就当前来说,摆在面前亟需解决的是,教研活动如何与常规教学紧密挂钩,并使后者有所得益。对于如何提高常规教学质量的问题,也理应作为教研课题,在公开课或交流课中能够有所凸现。接下来,就引出另外一个最基本的问题:教师自身素质的问题。教研活动开展得好。固然有益于课堂教学,但不能指望仅靠技巧和别人所提供的,就能成为一个出色的教师。俗话说得好:“你有一桶水,才能给别人一杯水。”教师有了厚实的根底,再具有融会贯通的教学机智,便可以畅游于知识海洋,信手拈来而得心应手。在听讲座或公开课时,最让人难忘和钦佩的,不是语言技艺,鄙视电化幻影,而是讲课人令人叹服的渊博知识和让人豁然开朗的巧妙点拨。举重若轻,只需略作串联,随意发挥,一堂课即刻就激活了。所谓的“厚积薄发,就是指的这个吧。这等学问境界当然不是轻易就能学到的,但它可以说明一点:书到用时方恨少——知识的“积累”太重要了!这是自身得以充实提高的前提条件。多年的小学教学,使我大有感慨的是:我们看的书太少了,我们思考得太少了! 有句歌词唱得好:“不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”为了永恒的绿叶,为了心中的理想,我愿努力到皱纹爬满脸庞。
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