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桂林山水《桂林山水》是一篇典型的写景文章，全文共四个自然段，以总分总的结构，抓住漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。教材分析1.要使学生能够正确流利有感情地朗读课文，联系上下文理解词句的意思，积累课文中优美语句、精彩句段，在课堂上就要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到美好感情的熏陶。2.引导学生在理解课文的过程中，学会词语、语句的运用，做到读中学写、以读促写、读写结合，使学生在优美的图片和语言环境中感悟、积累、运用。3.面向全体学生，落实学生的主体地位，并鼓励学生运用“自主、合作、探究”的学习方式。设计理念学情分析能力方面：四年级的学生，经过三年半的学习和训练，掌握了一些阅读方法，有一定的概括分析能力，能抓住文章重点词句感悟语言、欣赏语言，并具有了一定的自学能力。知识方面：如：二年级下册的第三单元学过《爱祖国,爱家乡》、第五单元《热爱自然，了解自然》，三年级
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第六单元《壮丽的祖国山河》、三年级下册第一单元《感受大自然的美好》、四年级上册的第一单元《自然奇观》。本单元
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
在以前相应单元学习的基础上有所扩展，内涵更加丰富。教学目标 １、知识和能力目标：抓住漓江水和桂林山的特点，感受桂林山水风光的秀美。 ２、过程与方法目标：通过品词析句来积淀情感，进而做到有感情地朗读课文，背诵全文；了解作者的语言表达特点，模仿课文段落，学习用相同句式仿写一段话。 ３、情感态度价值观目标：反复朗读课文，体会作者对桂林山水的热爱之情，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 教学重难点教学重点： 了解桂林山水的特点，并能有感情地朗读课文，背诵课文。了解作者的语言表达特点，模仿课文段落，学习用相同句式仿写一段话教学难点： 体会作者对桂林山水的热爱之情，从而激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。教学过程复习旧知，揭示目标（3分钟）抓住特点，品词析句（20分钟)总结拓展，领悟方法（10分钟）作业设计（2分钟）情感升华，课外延伸（5分钟）（一）复习旧知，揭示目标问题：通过上节课的学习，谁能回忆一下课文是以怎样的思路来描绘桂林山水的？问题：那么，课文主要介绍了桂林的什么？（二）抓住特点，品词析句桂林山水甲天下桂林山漓江水（二）抓住特点，品词析句静清绿漓江水的“绿”问题：这一段既然是对漓江水静、清、绿的描述，那么作者为什么在本段开头先写大海和西湖呢？池塘里的荷花花真美呀，美得_________教室里真静啊，静得__________ 仿写学法迁移，自主学习奇秀险学习第四自然段板书设计舟行碧波上，人在画中游2桂林山水奇静险秀绿清美如画卷总分总甲天下（三）总结拓展，领悟方法秀美的桂林山水是大自然赐予我们的精美的礼物，课文中我们不难发现作者对桂林山水的喜爱之情。在祖国，这样的风景名胜还有很多，比如四川的九寨沟，湖南的张家界。请你学习作者的写作方法，来描写一处自己去过或喜欢的景点，去感受我们祖国的大好河山！（四）情感升华，课外延伸
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