物理集体备课活动记录备课组： 初 二 年级 物理 学科 备课组长： 王文峰 组员： 周春宁 周次 4 备课时间 9.19 地点 物理实验室 备课主题 物态变化-《温度计》 中心发言人 王文峰 参加人 周春宁 备课活动实录 中心发言人一、导学目标：1．知识与技能：（1）理解温度的概念。（2）了解生活中常见的温度值。（3）会使用温度计测量温度。二、教学重点： 正确使用温度计测量液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。三、教学难点： 温度计工作原理的理解。四、教学工具： 多媒体，投影仪，烧杯3个（分别盛冷水、温水、开水），实验温度计，体温计，寒暑表,广口瓶,橡皮塞,细玻璃管。五、教学方法： 多媒体教学，实验探究，阅读和讨论相结合的方式。六、教材分析： 温度计是初中物理(人教版,八年级)第三章第一节的内容。这节课主要让学生理解温度计的工作原理,并会用温度计测量温度。这些内容跟物态变化等热现象有着密切的联系,是学生学习后续知识的基础,因此本节是步入热学殿堂的重要台阶。本节课的内容主要包括以下三部分,第一部分是温度计,第二部分是摄氏温度,第三部分是体温计。 学生对温度的说法并不陌生,其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合,因此教材中开门见山地给出了温度的定义,重心放在通过演示实验使学生深深认识到:凭感觉判断物体的冷热是不可能的,因此涉及到测量的科学问题。通过自制温度计的演示,将抽象的问题直观化,加深对温度计工作原理的理解。在认真观察和了解温度计的基础上,认识摄氏温度的
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,总结温度计的正确使用方法。最后学习温度计,明确体温计在实际使用方法上与其他温度计的区别和注意事项。讨论活动：王文峰：在教学中，我们应当做好演示实验，可以吸引学生更多的注意力，一些概念、结论要重点抓，让学生记牢。周春宁：建议课堂上学生能自己讲的就尽量让学生独立完成，老师应当放手给学生。有时效果往往比老师一言堂好。王文峰：感觉在最近的教学中，学生基础知识掌握的不是太好，特别是最近概念比较多，还是要让学生多花点时间去记忆。
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