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认识几分之一教案认识几分之一江汉区长港路小学钟秋菊教学目标初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体会几分之一的含义,即把谁平均分成几份,每份就是它的几分之一。在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自觉学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。教学重点初步认识几分之一,会读写几分之一。教学难点初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自主学习的精神,培养学生的语言表达能力。教学过程创设情境,导...

认识几分之一教案
认识几分之一江汉区长港路小学钟秋菊教学目标初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体会几分之一的含义,即把谁平均分成几份,每份就是它的几分之一。在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自觉学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。教学重点初步认识几分之一,会读写几分之一。教学难点初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自主学习的精神,培养学生的语言表达能力。教学过程创设情境,导入新课。(3分钟)同学们会分东西吗?下面大家一起来玩一个拍手分苹果的小游戏。你们看分得的结果是几,就拍几下手,好吗?(注意要听老师说完MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711661896244_0目再拍手)出示实物(苹果),问:老师手里有四个苹果,分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(请大家拍手表示)只拿两个苹果,如果把两个苹果分给两个小朋友,每个小朋友分几个?如果老师手上只有一个苹果,要分给两个小朋友,每个小朋友分几个?拍手无法表示半个,我们该如何表示“半个”呢,学完今天这节课,相信我们大家会找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。二、操作认识,学习新知。1、下面老师要来分苹果了,应该怎么切呢?(如果学生答,从正中间切,就让他说说这样切的理由:两份是一样多,继续问,两份是一样多叫做怎么分?)板书:平均分。举起手中的半个苹果,数学上我们用这个符号()来表示这半个。强调写法:先画一条横线,横线下面写------“2”,让学生解释,“2”是怎么来的?横线上面写-----“1”,再请学生回答,“1”是怎么来的?在黑板上贴出涂有阴影的苹果,说我们用涂色部分表示这取出的一份,那没有涂色的就表示…(让学生接话)。这个符号怎么读,谁来试着读一读?请学生来读。板书:二分之一。(涂阴影的可以用二分之一表示,没涂阴影的呢?让学生做答)请同学们看黑板,二分之一表示什么意思呢?找人说,多找几个人,让学生来补充。补充得差不多之后板书“把一个苹果平均分成两份,每份是它的二分之一”。(6分钟)2、说一说。在黑板上贴出心形、笑脸、长方形,让学生说一说。图中阴影部分各表示什么意思。一个图形可找两至三人。注意强调:平均分、每份、是谁的。(2分钟)3、同学们都很厉害。下面我们再来继续分东西。请听题,我们要把一个圆形纸片平均分给四个小朋友,应该怎样分呢?(出示圆片)请学生到台前动手,分一分,展示。请问一位小朋友分得多少呢?让其用彩色粉笔图上色表示。贴在黑板上,板书。这涂色的部分我们怎样表示呢?找一名学生到台前来写,其余同学在草稿纸上试着写一写。写完后,找这位学生说一说,你是怎么写出来的?请全班试着读一读。读作:四分之一。教师板书。揭示像二分之一、四分之一这样的数都是分数。(5分钟)4、试一试。请同学们试着说几个这样的分数(比如三分之一)。多找几个人。说一说。板书:认识几分之一。(2分钟)5、填一填。请同学们完成书本第92页月饼旁边的空。填完举手,请一名学生念自己的答案。请做错的学生订正。6、折一折。拿出正方形的纸,折出正方形纸的四分之一。折好后,同桌间说一说自己折出的分数。教师巡视,将学生折出的图形挑几个不同的贴到黑板上。展示,请同学们来说一说。(7分钟)7、小结:几分之一是什么意思呢?谁能用自己的话说一说?(2分钟)三、练习巩固。1、完成第93页做一做第一题。出示小黑板:写出对应的分数。请四名同学上来写。其余同学台下完成。完成后说一说各表示的意思。(2分钟)2、完成书本第96页的第一题,看分数,涂颜色。请四位学生板演,其余学生独立完成。点评。(3分钟)3、完成第二题。注意问清楚,第二幅图为什么不对,错在哪里,让学生说。第四幅图呢?(4分钟)四、全课总结。学完这节课,我们最初的半个苹果怎么表示的问题解决没?你还有什么收获?请同学们说一说。(4分钟)这节课我们学习了分数,会读会写几分之一了。板书设计:
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