灵宝市第三小学
教案
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学科语文班级三（六）执笔人周静静执教时间2015年月日课
题
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《语文天地》教学目标1、完成“比一比，组成词语”。2、完成“开卷有益”。3、完成“找一找描写颜色的词语”。4、完成“读一读、背一背”。教学重点1、完成“比一比，组成词语”。2、完成“读一读、背一背”。教学难点完成“开卷有益”。教具准备多媒体课件课时安排一课时教学过程教学过程一、谈话导入、激发兴趣—、导入新课： 同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、两课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习二、新课：1、完成“开卷有益”。 （自读课文） （1）学生自由读课文。 （2）指名说说：自己读了课文知道了什么？ （3）分角色读课文。 （4）齐读课文。2、完成“找一找描写颜色的词语”。 （积累描写颜色的词语） （1）学生自由填写。 红（）黄（）黑（） （）（）（） 绿（）蓝（）白（） （）（）（） （2）指名上台填写，指名评价。3、完成“比一比，组成词语”。 1教师出示
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
中的几组同音字,让学生认读。 2引导学生发现这几组字的特点(指名反馈：读音相同，字形字义不同) 3学生自主完成练习。 4集体反馈。 5师生互动，形象记忆，区别这些同音字。 6一起读一读。4、完成“读一读、背一背”。 （读背古诗）（1）学生自由读两首古诗。（2）指名起立读。（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。（5）齐读古诗。（6）试背古诗。（7）齐背古诗。三、布置作业：完成“语文天地”活动。四、板书设计： 语文天地 1、开卷有益 2、找一找描写颜色的词语 3、比一比，组成词语 4、读一读、背一背 第二课时教学目标：1、完成“说说颜色在生活中的作用”。2、完成“金钥匙”。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。教学重难点：1、完成“口语
表
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达”。2、完成“金钥匙，理解词语”。3、完成“习作”。—、导入新课： 同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。二、新课：1、完成“金钥匙”。（金钥匙，理解词语）（1）小黑板出示：金钥匙（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。2、成“说说颜色在生活中的作用”。（口语表达）（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？（2）学生自由说说其它颜色。（3）指名说说。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。 （习作）（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。（2）画一幅秋天的景色图。（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。 （4）指名说说自己写的一段话。三、布置作业： 完成“语文天地”活动。四、板书设计： 语文天地 1、金钥匙 2、说说颜色在生活中的作用 3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话 。第三课时教学目标：教学“金钥匙”和“笔下生花”。一、金钥匙 1教师引导自读：丁丁和冬冬在讨论什么？从中你有什么收获？ 2学生根据自己的需要进行参与交流。 3引导学生
总结
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：联想是理解词语的好办法。二、笔下生花 1教师谈话，导入本次习作的内容。 2教师指名读题，明确习作的要求。 3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等） 4学生动手画一画。 5展示作品。 6指导写作。 （1）先口头描述自己画的图画。 （2）教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。 7学生练习写作，教师巡视指导。附优秀习作：在生活中，白色无处不在。大海上，几只洁白、美丽的海鸥在海面上飞来飞去，像在跳舞似的；天空上，一朵朵洁白的云朵调皮的变来变去；大草原上，一群群羊儿悠闲的吃着嫩绿的草；下雪时，雪花飘来飘去，嬉戏着，把大地涂成了白色。白色的粉笔，它为了把知识传送给我们而奉献了自己，就像教育我们的老师一样；白色的和平鸽，象征着和平。我和白色有特别的情感。就在我小时候，得了一场大病，需要打针，我哭了。这时，一位白衣天使走到我面前，微笑的说：“小姑娘，要做一个勇敢的孩子呀！”白衣天使还给我喂了一颗糖吃，我有了勇气。在那位白衣天使的照料下，我出院了。我至今都没有忘记她的微笑和面容。我喜欢白色。所以我的理想是当一名白衣天使，为病人解除烦恼，我要穿上那身洁白的护士服，戴上那顶圣洁的帽子。我最爱白色，因为它给人们带来了快乐、丰收和健康！用心观察吧，你一定会发现的，我们的世界因为有各种各样的颜色而精彩，颜色也将继续发挥着他们的特殊作用，使我们的生活更加绚丽多姿！教学反思：修改意见修改意见
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