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《小数乘分数》教学反思三圣乡岗市完小袁泉这节课的例 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是:松鼠的尾巴长度占身体长度的四分之三,松鼠欢欢身长2.1dm,松鼠乐乐的身长是2.4dm,问题(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?这部分内容是学生在学习了分数乘分数,分数乘整数,以前学生学过小数乘小数的基础上进行教学的,鉴于学生这样的认知基础,我设置以下前置作业:1.复习引入,给出小数划分数和分数化小数的计算题,为解决本节课重点知识做铺垫。2.阅读题目,理解信息和所求的问题。3.列式计算。我的计算方法一、方法二、方法三等。这时进行了同桌合作和小组合作探讨方法。4.比较这些方法我最喜欢哪种方法,为什么?5.分数乘小数怎样计算?得出你的结论进行交流。新知识开始,我就让学生进行小组交流,小组达成共识之后,全班进行交流,课堂上,学生思维活跃,不同的思想碰撞交流,我惊讶于学生的无限潜能,同时又被学生创造生成的精彩所吸引,这样的课堂是我所期待的课堂,达到教学目标,突破重点难点。但是也有一点小瑕疵。在教学过程中三种方法呈现后,经过大家的同意,我适时提出一个问题,这三种方法你喜欢哪一种?为什么?同学们纷纷发表自己的意见,达成一致的是化成小数计算时,需要列出竖式计算,有点麻烦,对第二种方法和第三种方法各有所爱,喜欢第二种的多一些,原因是化成分数后,约分后乘起来就好了,比第三那种简单,第三种还要用到分数的基本性质,还要约分,大家你一言我一语。这时我叫起了于欣秀让她总结一下几种方法的不同和计算的好处。学生和赞同他的表述。班级里不约而同的想起了掌声。这样简单的计算教学,经过学生自己的生成,碰撞,内容就变得厚重多了,学生对于计算就会灵活地选用计算方法。有了第一题的结论,第二题轻松就过了,学生发现先约分后,再计算,要简便的多。然后我引导学生总结分数乘小数的方法,分数乘小数,能约分的先约分,然后根据数据特点,可以把小数化成分数计算。这个过程,有的地方教学节奏变慢了所以耗时有点多,所以,以后实行生本教学,一定在关键地方,把我好教学节奏,向40分钟要质量。
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