驾校教练员职责与行为综合规范

鸿德驾驶员 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 有限公司驾校教练员职责一、教练员职业特点1、教学对象层次多样性2、教学内容专业性3、教学规定严格性4、教学组织特殊性5、教学过程风险性二、教练员职责1、培养学员安全意识2、普及学员安全知识3、传授学员全面驾驶技能三、教练员义务1、领略教学大纲内涵，满足教学规定2、保证学员学习时间，提高学习效率3、规范教学，保证教学过程安全4、尊重学员，创造和谐教学氛围5、服务学员，满足学员学习需求四、教练员基本素质1、高度社会责任感2、夯实专业知识3、伙伴式教学风格4、良好教学能力5、科学评估自我能力五、教练员职业行为规范1、爱惜生命，培养学员安全意识2、遵章守法，培养学员安全驾驶习惯3、诚实守信，服务学员4、文明教学，保证教学效果和质量5、努力学习，不断提高自身教学能力教练员职责与职业行为规范安全是人民幸福前提和基本，是社会稳定和发展保障。构建无交通事故安全与和谐社会，是咱们每个人愿望。驾驶员是道路交通安全第一道防线，也是最重要防线。推动驾驶员素质教诲是加强道路交通安全管理最基本工作，是防止交通事故、保障交通安全最有效途径。教练员是培养驾驶员教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质最核心环节。只有高素质教练员才干培训出高素质、安全驾驶员。一、教练员职责和义务随着国内机动车保有量不断增长，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。驾驶员安全意识淡薄和对安全知识缺少，成为引起道路交通事故重要因素，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决社会问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。作为驾驶员驾驶启蒙教师，教练员教学理念和教学质量对驾驶毕生中驾驶行为和行车安全产生生远影响，因而，教练员要充分结识到：机动车驾驶员培训工作重要性，履行教练员职责和义务，从驾驶员素质教诲入手，提高培训质量，为社会培养安全驾驶员，承担起保障道路交通安全社会重任。(一)、教练员职业特点和其他教师同样，教练员也是教诲工作者，从事专业性教学工作。与普通学业教诲不同是，教练员所面对教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学规定严格，教学过程存在一定风险性。1、教学对象层次多样性教练员所面对教学对象虽然都是成年人，但是层次不同样。学员在年龄、知识背景、职业、性格等各方面都不相似;学习性趣、习惯和接受能力也有着很大区别;尚有一种不可回避事实就是学员文化层次参差不齐，有文化基本很差，相应给教练员完毕教学任务增长了难度，因而，教练员教学具备很强复杂性。2，教学内容专业性教练员教学目是培养可以独立驾驶车辆安全驾驶员，涉及培养学员安全意识和传授安全驾驶办法。因而，教学内容重要是以教学大纲和教材为根据，紧密环绕安全行车主题，涉及道路交通安全法律法规、有关理论知识和驾驶技能等。理论和实际操作在教学中相结合，每一项教学内容都具备很强专业性。3，教学规定严格性采用“计时制”方式进行教学，保障有效驾驶学时。教练员必要按照教学大纲规定认真施教，保证每位学员理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作训练时间每天不得超过四个学时，在规定学时内完毕各个教学项目教学后，必要对学员学习状况客观进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，并在教学日记上进行签字确认。学员可以依照自己时间和对驾驶技术掌握限度，灵活选取接受培训时间，并对教练员教学行为进行监督，使学员利益和教学质量得到保证。4，教学组织特殊性采用除理论教学外，教练员教学重要在教练场内和实际道路上进行，教学环境与课堂教学有较大差别。一种操作动作、一种状况解决或一种案例教学，都要通过解说、示范、指引、提示、讲评等教学环节来完毕。由其是在复杂交通环境中教学，学员和教练员同步处在高度紧张状态，教练员只能靠手势和短暂提示进行教学，没有时间简介为什么，只有靠教学活动结束后讲评，往往效果不抱负。这就要靠重复解说，重复示范、重复指引、重复提示来使学员加强记忆，逐渐提高操作纯熟限度。5，教学过程风险性驾驶训练过程是一种动态、互动教学过程，影响因素诸多，加之学员素质不同，训练效果有很大差别，教学过程往往存在着一定风险性。学员从刚接触车辆到掌握驾驶技能，要通过四个不同阶段。在驾驶技能学习过程中，没有教练员悉心指引，学员难以发现自身存在操作错误，难以察觉周边潜在危险和灵活应对各种紧急状况。教练员在一定速度动态中边指引学员，边辅助操作，教练员和学员精力都必要高度集中，稍有疏忽或不集中注意力，都容易导致交通事故发生。并且，训练道路环境条件越复杂，速度越高，教学过程中风险性就更大。(二)、教练员职责加强驾驶员安全意识教诲，增强驾驶员社会责任感，提高驾驶员整体素质，把好新驾驶员培训质量关，教练员作用最为核心。让每一位学员都成为安全驾驶员，是社会迫切需要，也是教练员必要承担社会责任。作为一名合格教练员，绝不但仅只是培训学员驾驶技能，更重要是培养学员安全意识，引导学员树立安全第一、爱惜生命行车理念，养成良好驾驶习惯和社会责任感。培养学员安全意识，增强学员安全知识，传授学员全面驾驶技能使其成为安全驾驶员，是每一位教练员职责。1、培养学员安全意识驾驶员素质提高，绝不但仅是驾驶操作技能提高，更重要是安全意识培养和良好驾驶习惯养成。技能培养固然重要，但是没有安全意识驾驶员，虽然技能再高，也会成为“马路杀手”。教练员培养学员安全意识，要让学员从培训开始就有高度社会责任感，有遵章守法、安全行车和文明行车理念。教练员在教学过程中，教诲学员在享有机动化带来舒服、便捷同步，不能漠视交通事故到正在无情地吞噬无辜生命，紧记生命无价，树立高度社会责任感;将安全教诲和安全礼让有机结合，使学员可以充分理解和体谅其她交通参者行为，本着对自己和她人生命尊重和爱惜原则，自觉遵守道路通行原则，采用预见性驾驶方式，文明行车，保证行车安全。2、普及学员安全知识学员掌握必要安全知识，可以提高独立 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问题和解决问题能力。例如，掌握了道路交通安全法律法规知识、车辆构造与安全性能知识以及交通风险知识等，在行车过程中，学员才干懂得怎么做是安全，怎么做是危险;遇到紧急状况时，懂得如何妥当处置，如何减少事故伤亡和财产损失。因而，提高学员安全知识，是学员遵章守法、安全行车重要前提，也是教练员基本职责之一。3、传授学员全面驾驶技能行车过程中时刻面临着危险，不具备合格驾驶技能驾驶员，会对社会和人们生命财产构成威胁。因而，教会学员安全驾驶车辆操作技能和节能驾驶办法，是教练员职责之一。教练员与学员进行一对一授课，是教练员和学员互动教学过程。教练员应向学员解说安全驾驶行为，引导并协助学员。使学员掌握驾驶操作技能和驾驶知识，并能依照学员各自状况不同而调节教学办法。学员形成良好驾驶技能快慢，一是在于学员自身努力，更重要是在于教练员解说、示范等教学工作，让学员理解限度。从事教练员工作，在具备崇高道德品质和安全意识、丰富专业知识和娴熟驾驶操作技能同步，还应具备足够教学能力，才干按规定完毕教学任务。(三)、教练员义务1、领略教学大纲内涵，满足教学规定教学大纲规定教学项目、内容、目的和学时，是教练员实行教学基本根据。按照教学大纲规定组织教学，是教练员责任和义务。教练员应当认真理解、掌握和运用教学大纲，严格按照教学大纲规定，突出教学重点和难点，合理安排教学顺序和教学进度。2、保证学员学习时间，提高学习效率计时制教学，是学员利益得到保障有效办法。按计时制规定保证学员有效学习时间，是教练员应尽义务。教学大纲中已明确规定了每个阶段、每个教学项目学员应达到至少学时。不按规定学时进行教学，投机取巧缩短教学时间，就等于侵犯了学员权利，也可以说教练员没有尽到义务。因而，教练员在教学过程中，只有保证学员有效学习时间达到规定规定，协助学员提高学习效率，保障学员利益不受损失，才干保证培训质量。3、规范教学，保证教学过程安全在驾驶训练过程中，无论是学员还是教练员，稍有疏忽都也许导致交通事故发生。教学中一旦发生交通事故，不论责任在哪一方，都会给学员导致心理上阴影，挫伤学员学习积极性。如果事故危及人身安全，便会产生更严重后果。因而，教练员在教学过程中要始终把遵章守法和安全意识教诲放在首位，严格按规定坚持做好车辆寻常维护和检查，始终保持安全速度行驶，积极培养良好驾驶作风和职业习惯，不作任何冒险动作，不存任何侥幸心理，保证教学安全。4、尊重学员，创造和谐教学氛围教练员与学员之间存在着服务与被服务关系，尊重和爱护学员是教练员道德品质和服务意识详细体现。建立不同于其她教学师生关系，将安全知识和驾驶技能传授给学员，有助于提高学员学习效率，也是教练员服务意识落脚点。教练员应怀着浓厚感情，创造和谐教学氛围，满腔热情地勉励、指引、关怀和协助学员，做学员贴心人。教练员教诲学员时，就动之以情，晓之以理，设身处地为学员着想，毫无保存地把驾驶技术传授给学员，但不庇护，不迁就放纵。在技术上规定学员认真训练，刻苦钻研，一丝不苟;在思想一规定其热爱集体，遵章守法，不断上进;生活上体贴关怀，做学员朋友。5、服务学员，满足学员学习需求教练员是服务主体，因而要找准自己工作定位，摆正与学员关系，确立自己服务理念、服务态度和服务办法。在驾驶训练过程中，因学员素质不同，训练效果存在很大差别。因而，教练员要缌研究学员心理动态，检查学习效果，虚心听取学员意见和规定，理解学员需求，对她们合理规定要尽量满足，对她们合理化建议要尽量采纳，以此改进教学办法，让学员树立积极进取信心，提高训练效果。二、教练员基本素质教练员作为指引学员学习驾驶技能启蒙教师，是推动驾驶员素质教诲实践者，是构筑交通安全第一道防线主力军，肩负着神圣使命和社会责任。因而，能否培养出安全驾驶员，一方面在于教练员与否具备高度社会责任感、夯实专业知识和良好教学能力。(一)、高度社会责任感1、国内道路交通安全责任感近几年来，国内道路交通事故特别是群死群伤重特大事故发生率居高不下，给国家和人民群众生命、财产带来严重损失。当前，国内平均每5分钟有1人死于车祸，平均每1分钟有1人因交通事故而受伤。，国内交通事故死亡人数占全国各类事故死亡总人数78.4%，而同期美国占45%，法国占11%.国内每万辆车每年死亡人数是法国5.3倍，是美国7.6倍，是德国9.8倍，是日本15.2倍。国内汽车保有量约占世界汽车保有量3%，但交通事故死亡人数占世界15.6%.2、驾驶员是道路交通安全最重要影响因素导致道路交通事故因素很复杂，涉及人、车、路、环境和管理等诸多因素，驾驶员单车作业和车辆高速运营特点，决定了驾驶员是道路交通安全管理基本和源头，是道路交通安全最重要影响因素。据记录，在发生51、7万起交通事故中，因机动车驾驶员违法行为导致交通事故46.5万起，导致9.3万人死亡、43.5万人受伤，分别占总数89.8%，87.4%和90.6%.其中，3年如下驾龄驾驶员肇事共导致3.4万人死亡，占机动车肇事致死亡人数36.3%.在道路运送行业一次死亡3人以上道路运送事故中，有78.2%与驾驶员超速、违法占道、不按规定让行、酒后驾车等因素关于，导致死亡人数、受伤人数，分别占总数83.7%、79.4%.在发生45.0万起交通事故中，因机动车驾驶员违法行为导致交通事故41.7万起，导致9.1万人死亡，分别占总数92.7%和92.2%.其中，3年如下驾龄驾驶员肇事共导致3.1万人死亡，占机动车肇事致死亡人数31.9%.驾驶整体素质不高，导致国内道路交通安全形势严峻，并且阻碍了构建和谐社会进程。因而，作为驾驶员启蒙教师，教练员一方面要有高度社会责任感，充分结识到机动车驾驶员培训工作重要性，才也许培养出安全驾驶员，承担起保障道路交通安全社会重任。(二)、夯实专业知识安全驾驶不是对车辆简朴操作，而是一种涉及到交通心理学、交通学等诸多知识复杂行为方式。在驾驶培训过程中，教练员不但要教学员怎么做，更重要是教学员为什么这样做，做到晓之以理，才有助于学员理解和掌握，因而，教练员一方面要有合理知识构造和丰富专业知识储备，并且可以随着道路交通安全法律法规、车辆技术和当代化教学手段等知识不断更新，自觉加强业务学习，巩固专业知识，这样才干胜任自己工作(三)、朋友式教学风格朋友式教学风格特点是共同互动型。在这种风格下，尽管教练员对学员进行操控与指引，但学员也许享有参加对话权利。学员达到其学习目的是教练员就始终注重，为此教练员对其进行指引和纠错。教练员和学员间交际方式也始终是朋友式。无论是教练员还是学员都在自己角色中感到高兴、相处和谐，这将给学习效果和考试成果带来积极影响。教学风格：朋友式教练员行为：清晰、平和地向学员解说为什么做动作，紧接着向学员展示做该动作涉及部件工作原理，或给学员做示范。教学效果：学员理解了为什么做该动作通过教练员清晰、平和解说，学员掌握该动作要领学员领略这一动作，并对此感到满意，学习进展顺利。由于教练员在教学过程中具备一定权威性，在承担专家学员驾驶技能任务时，学员往往对教练员存在一种依赖关系，因而，在双方互动教学过程中，教练员起主导作用。教练员还也许采用如下两种不同教学风格：专制式教学风格。这种教学风格特点是，命令与服从关系。教练员下达指令，操控学员动作;学员服从指令，机械遵循教练员批示。这种风格经常使学员感到不舒服，并且很难获得良好学习效果，由于这种风格不合用于对成年人培训。成年人自身性格已经形成，并且有自己职业、个人生活和思维方式，专制式风格使她们无法接受。她们需要是被平等对待，而不是使她们重温学员时代感觉。因此，选取专制式风格教练员不但不受学员欢迎，还会给学习效果与考试成果带来悲观影响。教学风格：专制式教练员行为：命令学员做动作。如果学员没有照她批示去做，她甚至也许会以中断培训来威胁学员。教学效果：学员感到十分困惑，她也许不懂得为什么要做该动作，而教练员一次次强烈反映使她更加困惑学员变得沮丧，并且失去对驾驶学习乐趣学员学习进展缓慢，还也许产生抵触情绪，体现冷漠，塞耳不听，悲观等待培训结束。放任式教学风格。放任式教学风格和专制式风格正好相反，即任其自然。教练员对学员几乎不加约束与指引，因素出自教练员冷漠或不和谐。教练员放任学员驾驶，而没有明确地予以适时指引和纠错。学员只是在某些暗示中对自己驾驶方式和交通观测做出判断与评价，而依照学员技能形成规律分析，学员在培训开始阶段很难对自己行为对的与否做出评估。因而学员在放任式教学风格下几乎不也许获得良好学习效果和考试成果，其成果只能比专制式教学风格更差。教学风格：放任式教练员行为：教练员不加干涉，放任学员出错，对为什么做动作不加解释。即无解说，又无批示教学效果：学员尝试完善自己动作，但不知如何完善学习进展缓慢，甚至停滞不前。教练员在培训中应注重教学方式运用。一方面，教练员在解说对的动作要领，指引和纠错时，不是用命令式（专制式）口吻，而是以伙伴般口吻;另一方面，还要明确各自角色，教练员是施教者，不能让学员任意为之（放任式），创造奖不加干涉。(四)、良好教学能力教练员是一位传授驾驶技能教诲工作者，因而，教练员要胜任自己工作，不但仅要具备高度社会责任感和夯实专业知识，并且还应当具备传授驾驶知识和驾驶技能能力。  1、可以客观、清晰地专家知识，教学有耐心。  2、具备与学员沟通能力，可以调动学员学习热情。  3、可以对的地评判学员学习状况，依照学员不同特点组织教学，因材施教。  4、有语言 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达能力、操作技能示范能力、组织教学和管理教学过程能力。  5、可以运用先进教学手段和适当教学办法施教，及时掌握和研究教学中学员反馈信息，调节教学筹划，提高教学效率。(五)、科学评估自我能力教练员职业生涯不总是一帆风顺，有些时候会觉得很简朴，工作很有乐趣，但同样也有某些时候会感到不顺利，要学习诸多新东西，经常觉得工作停滞不前，或者必要忍受悲观失望情绪，教练员应当时刻对的反思自己，特别是不顺利时候问问自己，因素在哪里？1、是对自己规定过高吗？2、是对这一职业抱有不切实际盼望吗？3、是意志消沉、心烦意乱或者精疲力尽了吗？4、引起这些问题因素是什么？三、教练员职业行为规范教练员是学员榜样和哺育者，教练员职业行为，会对学员产生潜移默化影响。一名合格驾驶员，不但是要具备纯熟驾驶技术，还应当具备强烈社会责任感和良好职业行为，要培养出有社会责任感驾驶员，教练员必要具备良好行为规范。(一)、爱惜生命、培养学员安全意识安全第一、爱惜生命，是驾驶员培训工作宗旨。教练员从教学员起步开始，就要严格按操作规范规定，教诲学员安全驾驶，爱惜生命，时刻把安全意识培养作为教学重点。教学过程中，从维护交通秩序、保障道路畅通高度出发，将安全意识贯穿于教学始终，各个阶段教学都要强调安全意识、安全礼让，让学员真正明白，只有安全驾驶员才是合格驾驶员。(二)、遵章守法、培养学员安全驾驶习惯严格遵守交通安全法律法规，是安全性车基本保证。教练员一方面自己要做到知法、信法、守法，安全地驾驶车辆，才干教诲学员遵章守法，养成安全驾驶行为习惯。交通安全法律法规是驾驶教学核心内容，必要始终贯穿于教学过程中。这就规定教练员必要对的理解法律法规内容，严格按照教学大纲规定进行教学，教练员自身应加强修养，培养优良品德，树立安全行车理念，建立环保意识，做到言传身教。同步教诲学员自觉遵守交通安全法律法规，规范操作，谨慎驾驶，养成安全驾驶和文明行车行为习惯。(三)、诚实守信、服务学员诚实守信，是经济交往中最可贵理念。教练员作为服务主体，只要做到诚信，才干赢得学员信任和社会承认。因而，教练员必要履行教学大纲赋予教学职责，认真按照大纲规定和规定学时进行教学，使学员付出价值和得到利益相吻合。决不容许以权谋私，投机取巧，弄虚作假，欺骗学员，变相索贿，侵害学员合法权益。服务学员，与学员建立良好关系是教练员一项重要任务。学员与教练员之间存在着一种权利与义务、被服务与服务关系，为学员服务是教练员义务。教练员应摆正自己位置，用服务理念创造一种和谐教学环境，诚实、平等地面对所有学员。从第一次会面时就开始创造出积极、轻松、诱人学习氛围，以此赢得学员信任，对整个学习过程产生积极影响，从而获得良好学习效果。学员不同年龄、性别、知识背景和职业背景，规定教练员具备特殊、灵活教学方式，并依照学员不同类型随时进行调节。先进教练员应真诚、公正、积极地对待每一位学员。(四)、文明教学、保证教学效果和质量教练员从事教学，重要在动态条件下进行，往往面临着不同教学环境，是一种理论与操作紧密联系互动教学过程。这就规定教练员既要具备理论教学素质，有要有实际操作能力。由于教练员教学对象复杂多样层次参差不齐，教学难度较大。教学手段和教学办法就必要因人而异，文明教学，本着为学员和社会负责态度，从培养学员学习态度着手，用爱心、诚恳、亲切和以身作则、循循善诱方式协助学员树立学习信心，循序渐进，由浅入深，从勉励到逐渐严格规定。依照学员不同性别、性格、接受能力，乃至家庭和生活环境及生理、心理反映，因材施教，保证教学效果和教学质量。(五)、努力学习、不断提高自身教学能力教练员素质决定了驾驶员培训质量，教练员教学理念和教学能力是培养安全驾驶员核心因素。学员驾驶技术高低取决于教练员专业知识、操作技能和教学能力，而学员驾驶行为和品质优劣在于教练员教学理念和道德风貌。教练员专一知识浅薄，操作技术生疏，就无法引导学员学好专一知识，牢固掌握驾驶技术，同步也得不到学员尊重。教练员思想意识、道德风貌、治学精神、言谈举止，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学员，对学员起着潜移默化作用。因而，教练员必要具备良好文化道德修养和教高文化素质，广博深厚专业理论知识和纯熟驾驶操作技能，先进教学理念和教学办法。同步还要不断丰富自己专一知识，及时调节知识构造，强化安全意识、更新教学理念，提高教学水平，以适应社会发展和驾驶员素质教诲需要。