小班幼儿数学游戏LtD幼儿数学游戏小班数学游戏玩法20种小班幼儿年龄小,不能保持较久的注意力,对于枯燥而抽象的数学比拟不感兴趣。而对游戏化的数学活动那么
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现出极大的积极性和主动性。因此,可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学,让幼儿在玩中学,既满足了幼儿的游戏需要,又较好地到达了教学目的。一、数●区分“1〞和“许多〞,理解“1〞和“许多〞之间的关系。1、串项链材料:有开口的串链〔白色的一个,红色的假设干个〕。操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。指导建议:1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来,一个变成许多个〞“一个一个拿下来,许多变成一个一个〞,观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。3.本材料适合小班上学期使用。2、玩卡片材料:卡片假设干〔分别标有表示“1〞和“许多〞的图案〕。操作方法:将卡片按照“1〞和“许多〞分类。指导建议: 1.幼儿已经有“1〞和“许多〞的概念并能简单区分。 2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:“一只小猫,许多小鱼……〞 3.本材料适合小班上学期使用。●学习用一一对应的方法〔重叠法、并置法〕比拟两组物体的数量,感知“多〞“少〞和“一样多〞。3、笔套找朋友 材料:大、小笔套假设干。 操作方法:将笔套一一对应插起来。 指导建议: 1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子〔瓶盖〕和娃娃〔瓶身〕一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 2.本材料适合小班上学期使用。4、拧螺丝 材料:螺丝钉、螺帽假设干。 操作方法:拧螺丝。 指导建议: 1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 2.本材料适合小班上学期使用。5、小猫吃鱼 材料:操作卡片一张〔画有小猫图案〕,“小鱼〞假设干。 操作方法:喂“小猫〞吃“鱼〞。 指导建议: 1.指导语:“小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!〞 2.指导语:“是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?〞 3.本材料适合小班上学期使用。 ●手口一致点数1~5,并能说出总数。 6、按揿纽 材料:揿纽假设干,操作底板假设干〔标有数字〕。 操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议: 1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3.本材料适合小班下学期使用。 7、娃娃夹辫子 材料:身体上标有数字的娃娃卡片假设干,夹子假设干。 操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确。 2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3.本材料适合小班下学期使用。 8、家具展览 材料:标有各种家具的卡片假设干,标有数字和点子的卡片假设干。 操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。 指导建议: 1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2.本套材料是结合“家〞的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。 3.本材料适合小班下学期使用。 9、拼板找朋友 材料:木板假设干〔标有点子或数字〕。 操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2.本材料适合小班下学期使用。 10、搓丸子 材料:底板假设干〔标有数字〕,橡皮泥。 操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确。 2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3.本材料适合小班下学期使用。 11、日历 材料:日历一本〔左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案〕。 操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确。 2.本材料适合小班下学期使用。 12、漂亮的蝴蝶 材料:蝴蝶卡片假设干〔一边标有点子,一边写有数字〕,将其剪为两半。 操作方法:拼出完整的“蝴蝶〞〔即点子数和数字相对应〕。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶〞的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。 2.本材料适合小班下学期使用。 13、小鸟回家 材料:“大树〞卡片假设干〔树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子〕,“小鸟〞卡片假设干。 操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。 指导建议: 1.观察幼儿的操作结果是否正确。 2.本材料适合小班下学期使用。 ●认读数字1~5。 14、拓印数字 材料:底板假设干〔刻有突起的数字1~5〕,蜡笔假设干,白纸假设干。 操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。 指导建议: 1.观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。 2.本材料适合小班下学期使用。 15、捏数字 材料:数字底板假设干,塑料垫板一块,橡皮泥。 操作方法:利用橡皮泥捏数字〔可参照数字底板上的数字形状〕。 指导建议: 1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。 2.本材料适合小班下学期使用。 二、量 ●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比拟能找出“最大〞“最小〞“最长〞“最短〞“最多〞“最少〞和“一样大〞“一样长〞“一样多〞,并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。 16、比大小 材料:糖果假设干,图示卡一张。 操作方法:按照图示将糖果按大小排队。 指导建议: 1.可以把糖果换成纽扣、木珠等材料,引导幼儿找出“最大的一个〞和“最小的一个〞。 2.本材料适合小班上学期使用。 17、三只熊 材料:操作卡片一张,图片假设干〔分别标有大、中、小三套物品〕。 操作方法:将卡片按
要求
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放入操作底卡中。 指导建议: 1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大,谁的碗最小〞,引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小〞,等等。 2.本材料适合小班上学期使用。 18、比长短 材料:操作底卡一张,缎带假设干。 操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议: 1.引导幼儿在操作中用语言表达“最长〞“最短〞,并按照“由长到短〞或“由短到长〞的顺序排列。 2.本材料适合小班下学期使用。 19、我的家 材料:可翻页的图书〔左右两边的图案数目不同〕,写有“多〞和“少〞的字卡。 操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比拟,在多的一页上贴上“多〞字,在少的一页上贴上“少〞字。指导建议: 1.可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10,且数量差异不明显〔如少1或多1〕。 2.指导语:“请你比一比哪边多?哪边少?〞 3.本材料适合小班下学期使用。 20.?敲铃?(适合3岁左右幼儿) 游戏目的: 1、训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的心算能力; 2、开展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反响能力游戏内容: 1、在游戏前准备铃铛一个。 2、拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下〞引起幼儿游戏兴趣。说“好,你注意听,拍完我要问拍几下。〞幼儿答复正确后说“我现在敲铃〞敲一回,问一回。然后让幼儿敲铃,并说出自己敲了几下