大自然的语言

说明文大自然的语言5竺可桢初二语文备课组赵晓丹导入：燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。学习目标：1.课文内容，能够按照要求筛选相关信息，逐步提高阅读科普文的能力。揣摩语言，体会语言准确严谨、生动优美的特点，提高语言的感悟力，并学习运用准确的语言说明事物。激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养学习讲究实证的严谨的科学态度。作者简介：竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。背景透视：竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。文体知识：按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。2.根据说明语言的不同特色， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。相关资料：和农业物候现象有关的谚语春雷响，万物长。雨贵似油，多下农民愁。三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。春旱谷满仓，夏旱断种粮。秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。九尽杨花开，农活一齐来。杨叶钱大，快种甜瓜；杨叶哗啦，快种西瓜。融化　孕育销声匿迹农谚衰草连天萌发翩然草长莺飞连翘翘尾巴róngyùnnìyànshuāiméngpiānyīngqiáoqiào风雪载途三年五载差别差劲差遣落叶落枕丢三落四zàizǎichāchàchāiluòlàolà魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。第一学程初读感知导思1.文中把哪些物候现象形象地说成“大自然的语言”？导思2:物候观测对农业有哪些重要作用？是如何说明的？现象重要性导思4.研究物候学有哪些意义？研究意义关键词:物候现象导思3.哪些因素影响物候?影响因素第一部分（1—3）：第二部分（4、5）：第三部分（6—10）：第四部分（11、12）：引出什么叫物候和物候学。说明物候观测对农业的重要性。说明决定物候现象来临的因素。说明研究物候学的意义。第二学程精读品味课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？学习方式:自学、展学【 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】写大地回春，用了拟人手法；写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。主问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：精读课文，体会本文语言生动性、准确性、条理性等特点。2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？学习方式:自学、展学【答案】采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。3.课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？【答案】本题可运用说明顺序判断三法，第三自然段是对第一、二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。4.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？【答案】本题运用限制性词语能否删除四步法。不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性。品析第三部分（6－10段）5.“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？【答案】这句话提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍说明。学习方式:自学、互学、展学6.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？【答案】因为一般人认为近海地区的气温都比内陆暖和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。7.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？学习方式:自学、互学、展学【答案】不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。8.课文最后一段在全文中有什么作用？【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了研究物候学的最终目的。第三学程研读探究主问题一：探究本文在说明方法的运用上有什么特点？学习方式:自学、互学、展学【答案】本文运用举例子、作比较、打比方等说明方法说明事理的特征：文章在说明有关问题时，举出不同的事例。比如在说明物候对于农业的重要性时，举了1962年没有根据物候观测资料改变播种日期，结果春初种的花生等作物受到低温损害的例子。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下(如逆温层的情况)的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是，课文在举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时说：“在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”课文还运用了打比方的说明方法，本文的标题就是用的打比方。再如文中把活生生的生物比喻为“活的仪器”，又兼用作比较，说“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”，这就把生物的变化在物候观测中的重要作用和价值说得非常生动。主问题二：探究课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？学习方式:自学、互学、展学【答案】本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。拓展延伸第四学程当堂检测20．字音字形孕育（）　　　　　　piān　　然销声nì　　迹簌簌（）　　　　　　农yàn（）　　风雪载途（）　　草长yīng　　飞 一、根据拼音写汉字或给汉字注拼音二、指出下列句子使用的说明方法。（1）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。　　（2）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象。　　（3）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。　　三、体会说明文语言的生动性和准确性（课后练习四31页）学习方式:自学、展学特殊三角形的存在问题扎赉特旗音德尔第三中学我们要拧成一股绳我们是最好的团队传奇传奇续写