劳动与技术学科教学案例《穿编》汉口回民小学郑晖设计理念：本节课的教学实施，应遵循《劳技教育实施
指南
验证指南下载验证指南下载验证指南下载星度指南下载审查指南PDF
》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念进行。内容贴近学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，进一步掌握穿编的基本技能与方法，使他们更加热爱祖国的民间艺术。教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生掌握穿编各部分教学要点，通过穿编方法的运用完成1—2件作品。培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。2、过程与方法：了解穿编是在我国流传的一种民间艺术，学习掌握穿编的基本方法，在学习穿编的过程中，学生在教师的指导下，通过自己的观察、模仿、想象、创造亲手实践；同学之间相互帮助、相互促进、共同提高。3、情感态度与价值观：通过本课教学，使学生养成良好的劳动习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。教学重、难点：用穿编的方法制作简单的生活用品及穿编民族工艺品。教学具准备：师：准备各种彩色纸条/穿编作品/多媒体课件/事物投影仪等。生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶水等。教学过程：（一）欣赏各种编织工艺品，生活用品[评析：实物与电教相结合，让学生了解穿编在生活中的应用。]1、引导：师生共同欣赏一些编织物品，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。[诱发兴趣]师：首先老师先给大家来表演一个魔术，请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现？[师：利用这段时间穿上穿编的披肩、戴上编织的帽子、配上编织的袋子]。时间到，请同学们观察一下老师有什么变化？师播放课件师生共同欣赏一些经典的编织艺术品。2、小结：①、编织的材料：藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。②、编织工艺应用：实用、装饰、摆设。（二）出示教师编织的工艺品范例，生研究其制作方法。1、发展创新：生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律，在练习中如有疑问可先与同学探讨，不能解决可在向老师请教。[评析：让学生能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。]（尝试实践）师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品，同学们是不是也想自己动手来做做，体验一下穿编的乐趣！生：想。师：老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品，同学们有兴趣的话，可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的，可以和同学一起讨论讨论。也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编。看看你能找到穿编的方法吗？想明白的同学可以和大家一起交流交流。师：在实物投影仪上展示纸编装饰品（一、平面作品二、立体作品）生：观察讨论或自己动手做一做，师巡视与学生一起交流。[有学生琢磨出了方法，明白了技能]生：在实物投影仪上演示穿编方法，说制作过程[评析：主要通过师生互动，在交流讨论中，纠正过程中常犯的错误，帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法。]1、上下式（课件演示）2、波浪式3、旋转式4、交叉式师：老师的这两个穿编装饰中有好多的穿编方法，单用一种穿编方法显得比较单调，多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些，那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师：穿编方法我们已经解决差不多了，接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点，同学们一起来说说看……（三）讨论简单物品的纺织2、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
拓展[师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿过程和穿编要点。]如：杯垫。[平面的穿编较容易，可在花色图案上多加思考]如：墨水盒。[立体的穿编相对较难，制作时可结合课本的技巧图例，用合作的方法可以减少制作时的困难。]以上由师生共同完成。（四）提出要求，学生完成作业3、实践提高[师布置作业要求，每位同学完成一到两件彩纸编织物品，编织方法最少要两种，图案编织注意和谐，可以相互合作也可以自己完成。]学生根据所带的材料，运用穿编的方法制作一装置品，以挥自己的想象力，大胆创新[篮子、包、杯垫等]。（五）学生制作，教师巡视辅导[注意刀具的安全使用，保持教室整洁]。（六）学生中有作品出现，展示学生作品，学生相互交流。师：组织学生自评：你觉得自己的作品怎么样？在制作过程中你有什么
心得体会
决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载
？（七）课后拓展：鼓励学生用绳带穿编装置品，[课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品，引发学生的学习兴趣]。（八）整理教室教学反思：穿编是劳技课教材，是在让学生在老师的指导下掌握编织方法与工艺，掌握穿编知识在生活中的意义与运用，在教学的过程中，教师重在引导，学生重在实践操作，通过操作掌握穿编知识，丰富学生的欣赏水平与鉴赏视野。教师在教学中，主要做到诱发兴趣与实践操作相结合，欣赏作品与拓展创新相结合。既放手让学生大胆想象，又鼓励学生动手实践，充分发挥自己的巧手作用，通过布置教室来提高学生的鉴赏水平，对学生进行美育教育。通过本节教学，我有以下几个方面的思考：一是劳动技能课教学，重在引导学生亲自动手操作，在操作过程中提高技能水平。二是在指导学生获知的过程中，潜移默化地让学生得到美的欣赏。三是掌握技能的过程也是创新思维的过程，教师在教学中必须着力培养这方面的能力。
浙公网安备 33021202002483