画家乡 (2)

《画家乡》教学设计（第一课时）凤县新建路小学全红霞教材简析：《画家乡》是人教版小学语文一年级第二册第六单元的一篇讲读课文。这篇课文写的是孩子们用彩笔画家乡的事。通过孩子们不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。读着《画家乡》，好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。那浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫的草原，连绵的群山，一座座现代化的城市，让我们再次感到我们的祖国是多么伟大。看图朗读，感受美丽的景色，欣赏优美的语言，教育学生从小热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。设计理念：以读为主线，读中感知，读中理解，读中受到情感的熏陶。把学习的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人。素质教育目标：（一）、知识与技能：　　　1、认识12个生字。2、理解课文内容。　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　4、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。（二）、过程与方法：先引导学生精读一段，明白学习方法后，指导学生合作学习，自己探索学习。（三）、情感、态度与价值观：培养学生从小热爱家乡的思想感情。　　教学准备：多媒体课件。教学流程：情景创设：1.同学们，我给大家带来一些非常美丽的图片，大家想看看吗？（课件出示凤县风景图片）你知道这是什么地方吗？（凤县）这就是我们共同的家乡——凤县，多美啊！想把它们画下来吗？（设计意图：凤县有远近闻名的喷泉、凤凰湖、灵官峡红叶等，孩子们都非常熟悉，贴近他们的生活，让他们欣赏这些图画，很自然地激发了他们的学习兴趣。）2.今天，我们班上来了五位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。想看看吗？（板书：24.画家乡）（设计意图：由欣赏图画到学习课文，过渡自然。）　　　　　　　　二、初读课文，学习字词。　　　　1、借助拼音，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。　　　2、标出自然段序号。　　　3、圈出生字，多读几遍，同桌之间互相读一读。　　　4、检查学习情况：　　　　（1）生字：（课件出示）　　　　　kuānxiājiǎojiǎnbèiké宽虾脚捡贝壳yuánbēnmìpǐshìlóu原奔密匹市楼指名读、开火车读、齐读。（2）词语：（课件出示）宽广鱼虾脚丫城市平原奔跑茂密马匹楼房捡贝壳指名读、小组比赛读、齐读。（设计意图：识字识词是阅读的基础，是低年级教学的重点，只有认识了生字和词语，课文才能读通顺，读流利。）5、小结：小朋友真能干，生字、词语都会读了，我们读课文就会更流利了。　　　　　　　　　　　　　　　　　三、品读感悟，理解课文。（一）孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。请同学们快速浏览一遍课文，看看文中有哪些小画家？找出他们的名字。（二）、精读第二段，指导欣赏涛涛家乡的美。1、涛涛的家乡在哪里呢？我们一起到涛涛的家乡去旅游。现在我们学习第二自然段。2、课件出示图片，学生观察，说一说：涛涛的家乡在哪里？你看到了哪些景物？3、学生交流汇报。（设计意图：把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生的面前学生觉得很有趣，因而乐于探究。）4、课文是怎么描述的呢？我们来朗读第二自然段。指名朗读第二自然段，其他同学认真听，边听边在图中找出文中描述的景物。5、自由读第二自然段，把你喜欢的句子多读几遍。涛涛的家乡给你留下什么印象呢？6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、怎么样才能读出这种美呢？指名读、师生对读、小组比赛读、齐读。（设计意图：朗读是语文教学的基础，在朗读中理解、感悟，受到情感的熏陶。）8、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（1）、学生自由准备。（2）、指名介绍。9、小结学法，引导自学第三段。　　刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学习第三自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）、合作学习第三自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、学生自由读第三自然段，边读边想：你去了谁的家乡？哪些景物最吸引你？2、先和同桌交流，再全班汇报。3、课件出示画面，学生欣赏。3、指名读自己喜欢的句子。4、齐读第二自然段。（四）、学习4——6自然段。1、平平、青青、京京的家乡在哪里呢？我们来学习4、5、6自然段。2、分组学习，每组学一个自然段，用刚才的方法学习：你去了谁的家乡？看到了哪些景物？学生自读课文，边读边思考。（设计意图：学生按照刚才的方法自学，有助于培养学生的自主学习能力与探究意识，成为学习的主人。）3、每组选一个代表汇报。4、出示多媒体课件，学生欣赏。5、齐读4、5、6自然段。（五）、说话练习：1、读一读：课件出示：他画的海那么蓝，那么宽。他画的山那么高，那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。2、说一说：（）那么（），那么（）。四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文，升华情感。1、孩子们之所以把自己的家乡画得那么美，描述得那么美，千言万语汇成一个字，那就是对家乡的“爱”。2、七彩凤县是我们的家乡，你们爱她吗？3、我们的家乡也很美，你想画一画吗？4、有的同学画了几幅家乡的图画，我们一起来欣赏，（多媒体出示画面）并仿照课文夸夸自己的家乡。提示：我的家乡在（）。我画的（）那么（），那么()。那个()的孩子，就是我。（设计意图：不仅训练了学生的语言表达能力，还增强了学生热爱家乡的思想感情。）5、同学们真了不起，既是小画家，又是小作家。如果爸爸妈妈看到你们这么能干，该多高兴啊！五、课后作业：1.选自己喜欢的段落背下来。2.画出家乡凤县你认为最美的景物，仿照课文介绍家乡(不会写的字可以用拼音代替)，请爸爸妈妈一同欣赏。教学反思：1、充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。本节课，我借助多媒体课件，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光。把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生的面前。让孩子们去祖国各地游览、观光。读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在有趣的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生学习课文的兴趣。2、充分利用本地资源，为课堂注入了活力。我们的家乡凤县，有远近闻名的“亚洲第一高”喷泉、灵官峡的红叶、波光粼粼的凤凰湖，还有特产大红袍花椒、红富士苹果等。我利用学生熟悉的喷泉、凤凰湖图片、灵官峡图片创设情境，导入课题《画家乡》，充分调动了学生学习的积极性，为学习、理解课文打下良好的基础。学完了课文，我出示了苹果、花椒、喷泉等图片，让学生仿照课文，说一段话夸夸自己的家乡。有的学生说：“我的家乡在凤县，我画的苹果又大又红，那个吃苹果的孩子就是我。”有的学生说：“我的家乡在凤县，我画的喷泉又高又美丽，那个看喷泉的孩子就是我。”......孩子们说得多好啊，不仅提高了学生的语言表达能力，还培养了学生热爱家乡的思想感情。我收获了一份大大的惊喜。3、把学习的主动权交给学生，学生真正成为学习的主人。本节课，我通过让学生欣赏图画、多种方法朗读、小组合作学习、自学等方式，把学生学习的主动性调动起来了，孩子们忙起来了，在自读自悟中理解了课文内容，我只是学生学习的组织者、合作者、指导者。孩子们“小手高举、小眼放光，小口常开、小脸通红”，真正成了学习的主人。