《编纸条》
教案
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执教：北碚区东阳
小学
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牟佳教学程序教学活动媒体运用(第一课时)欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。6．揭示课题——编纸条。这个变戏法的部分也可以运用多媒体
课件
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的形式进行展示方法探究1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。2．师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。展示图片或实物创新探索1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。2．师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的
材料
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和宽度。(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。对照相应的图片或实物逐一进行分析欣赏评价1．展开自评和互评，交流感受和体会。2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。学生作业(第二课时)思维拓展1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2．各小组之间展开讨论，并交流设想。3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。 创造表现1．学生之间交谈自己的创作设想。2．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。3．学生自主表现，教师巡视指导。播放轻松的音乐欣赏评析1．展示作品，欣赏评析。2．学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
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