师说高中全程复习构想高考生物一轮复习说基础说考点说案列说实验说习题遗传与进化41生物的变

第1讲生物的变异基础梳理一、基因突变1．概念：由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。2．时间：主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。3．诱发因素：物理因素、化学因素和生物因素，其中亚硝酸、碱基类似物属于化学因素。4．突变特点(1)普遍性：一切生物都可以发生；(2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位；(3)低频性：自然状态下，突变频率很低。5．意义(1)新基因产生的途径；(2)生物变异的根本来源；(3)生物进化的原始材料。6．实例——红细胞呈镰刀状(1)直接原因：血红蛋白分子的一条多肽链上一个氨基酸由正常的谷氨酸变成了缬氨酸。(2)根本原因：控制血红蛋白分子合成的DNA分子中的一个碱基序列由正常的CTT突变为CAT。二、基因重组如图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，其中均发生了基因重组。1．发生时间写出相应细胞所处的时间：[a]四分体时期；[b]减数第一次分裂后期。2．类型[a]：同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换；[b]：非同源染色体上的非等位基因之间自由组合。3．意义(1)形成生物多样性的重要原因。(2)生物变异的来源之一，有利于生物进化。温馨提示①基因重组产生新的基因型，但不产生新的基因。②广义的基因重组包括：非同源染色体上非等位基因的自由组合，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，基因工程操作中外源基因的导入。三、染色体结构的变异(连线相关内容)温馨提示基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；染色体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。四、染色体数目的变异1．判断单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。2．特点(1)单倍体：植株弱小，高度不育。(2)多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量高。3．人工诱导方法(1)单倍体：花药离体培养；(2)多倍体：秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗；低温处理植物分生组织细胞。五、低温诱导植物染色体数目的变化1．实验原理用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞染色体数目加倍。2．方法步骤洋葱根尖培养→取材→制作装片(解离→漂洗→染色→制片)→观察3．实验结论适当低温可以诱导染色体数目加倍。知识整合考点一基因突变基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变，往往会引起遗传信息的改变。基因突变与性状的关系可以归纳为：1．引起生物性状的改变(1)由于DNA碱基对替换，使mRNA的某一密码子改变，由它所编码的氨基酸不同，往往造成蛋白质部分或全部失活，从而 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现出突变性状。(2)碱基对替换改变了mRNA上的一个密码子，成为3个密码子UAA、UAG与UGA中的一个。如出现在基因中间，翻译到该处时，肽链的延长停止，产生没有活性的多肽片段。(3)DNA分子中添加或减少一个(或几个)碱基对，从添加或减少一个碱基对的那个密码子开始，一直到信息的结束都会出现误读，产生的多肽可能会出现错乱的氨基酸顺序，或因此误读而出现终止密码子，使多肽提早停止，形成了无活性的片段。2．不引起生物性状的改变(1)由于多种密码子决定同样的一种氨基酸，因此某些突变不引起性状的改变。(2)某些突变虽然改变了蛋白质中个别位置的个别氨基酸的种类，但并不影响该蛋白质的功能。(3)隐性基因的功能突变在杂合状态下也不会引起性状的改变。如豌豆中，高茎基因(D表示)对矮茎基因(d表示)为显性，如有DD突变为Dd，但不会引起矮茎基因在杂合状态下得到表现。跟踪训练1自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是()A．突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添B．突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添C．突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添D．突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添解析：由于大多数氨基酸具有两个以上的密码子，所以基因中的一个碱基对发生变化后，不一定引起蛋白质变化。如果基因中增添一个碱基对，突变的位点后的碱基对序列与原来几乎不同，故合成的蛋白质中的氨基酸的序列几乎与原来的不同。答案：A名师点拨：基因突变是内因与外因共同作用的结果，只改变基因的结构，不改变基因的数量，可产生新基因。基因重组既不能产生新基因，也不能改变基因的数量。考点二基因重组及与基因突变的比较1.基因重组的理解类型交叉互换自由组合基因工程同源染色非同源染体上非等色体上非人为导致基因重组过程位基因的等位基因(DNA重组)重组间的重组体外目的基因与运减数第一减数第一发生载体重组和导入细次分裂四次分裂后胞内与细胞内基因时间分体时期期重组发生机制同源染色体非姐妹同源染色体分开，目的基因经染色单体等位基因分离，非运载体导入之间交叉同源染色体自由受体细胞，导互换导致组合，导致非同源致受体细胞染色单体染色体上非等位中基因重组上的基因基因间的重组重新组合图像示意2.基因突变与基因重组的比较类型基因突变变异基因分子结构发生改变本质发生通常在有丝分裂间期和减时间数第一次分裂前的间期适用所有生物(包括病毒)范围产生产生新基因结果基因重组原有基因的重新组合减Ⅰ前期和后期有性生殖和基因工程产生新基因型是生物变异的根本来源，生物变异的重要来意义生物进化的原始材料源，有利于生物进化不能用显微镜检测，可通不能用显微镜检出，鉴定过分子杂交检测或后代性据是否产生性状的方法状推测重组类型来确定应用人工诱变育种杂交育种通过基因突变产生新基因，为基因重组提供自由联系组合的新基因，基因突变是基因重组的基础跟踪训练2下列有关基因重组的叙述中，正确的是()A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因重组C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型及基因工程、肺炎双球菌的转化等过程中都发生了基因重组D．造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组解析：基因型为Aa的个体自交，后代发生性状分离，是因为在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，形成基因型不同的配子，不同的配子经受精后形成基因型不同的合子，表现出不同的性状；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因突变；同卵双生姐妹的遗传物质通常是相同的，出现性状的差异可能是由环境因素或基因突变引起的。答案：C考点三染色体结构变异1.图解一个正常染色体在断裂后丢失缺失一个片段，这个片段上的基因也随之失去一条染色体的片段连接到同源的另一条染色体上，使另一条同重复源的染色体多出跟本身相同的某一片段指染色体断裂后倒转180°后重倒位新接合起来，造成这段染色体上基因位置顺序颠倒染色体断裂后在非同源染色体易位间错误接合，更换了位置2.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换的比较变异类型范围交换对象易位染色体结构变异非同源染色体之间非等位基因交叉互换基因重组同源染色体内部非姐妹染色单体之间等位基因图示3.染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构的变异涉及染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。(2)变异的方式不同基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用如图表示：(3)变异的结果不同①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，基因的数目和生物的性状发生改变。广州测评?下列有关变异的说法正确跟踪训练3?2013·的是()A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异D．染色体变异只发生于有丝分裂过程中解析：DNA分子中碱基对的缺失属于基因突变；染色体变异可以用光学显微镜观察，而基因突变是DNA分子水平的改变，不能直接用光学显微镜观察到；发生在非同源染色体间片段的移接属于染色体结构变异中的易位。染色体变异可发生于有丝分裂或减数分裂过程中。答案：C误区警示：染色体结构变异使排列在染色体上的“基因的数目或排列顺序”发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是“基因结构”的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增多和缺失。基因突变导致“新基因”的产生，染色体结构变异未形成新的基因。考点四染色体组数目和几倍体的判断1.染色体组概念的理解要构成一个染色体组应具备以下几点：(1)一个染色体组中不含同源染色体，所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。(2)一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因)。2．染色体组数目的判断(1)根据细胞中染色体形态判断在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图所示：(2)根据基因型：由于相同的基因或等位基因(控制同一性状的基因)位于形态相同的染色体上(或同源染色体上)，所以在细胞和生物体的基因型中，相同的基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。例如，基因型为AaBb的细胞有两个染色体组；基因型为AaaBbb的细胞有三个染色体组；同理，基因型为AAaaBBBb的细胞有四个染色体组。(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。3．生物体是几倍体的判断合肥模拟?下列是对a～h所示的细胞跟踪训练4?2013·图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是()A．细胞中含有一个染色体组的是h图B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图思维导引：解析：此题主要考查染色体组的概念及染色体组数目的识别。形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。如图e，每种染色体含有4个，所以含有四个染色体组，d图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此，我们可知：a、b图含有三个染色体组，c、h图含有两个染色体组，g图含有一个染色体组。答案：C思维点拨：染色体组概念辨析(1)从本质上看，全为非同源染色体，无同源染色体。(2)从形式上看，所有染色体形态和大小各不相同。(3)从功能上看，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。(4)从物种类型上看，每种生物的染色体数目、大小、形态都与其他物种不同。考点五二倍体、多倍体、单倍体比较及应用1.二倍体、多倍体、单倍体比较单倍体二倍体多倍体一个、两个或染色三个或三个以两个多个(视物种而体组上定)染色体组中染染色该物种配子染染色体组中染色体数的三倍体数色体数色体数的两倍或四倍不等由未受精的卵来源细胞或花粉直接发育而来由花药离体培养或未受精的代表卵细胞发育成生物的玉米、小麦等植株受精卵几乎全部的动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等受精卵自然界存在的高等植物，如小麦为六倍体、马铃薯为四倍体、香蕉为三倍体茎秆粗壮，叶片、果实、种主要植株弱小，高大多数生物具子较大，营养特点度不育有的普通性状物质含量高，发育迟缓，结实率低2.染色体数目变异在育种上的应用(1)单倍体育种原理：染色体变异常用方法：花药离体培养举例：选育抗病高产(aaBB)植株优点：明显缩短育种年限。(2)多倍体育种原理：染色体变异常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗举例：三倍体无子西瓜的培育二倍体植株(2n)秋水仙素→↓(♀)四倍体植株×二倍体植株(♂)(4n)↓(2n)F1(3n)二倍体花粉→↓无子西瓜(3n)跟踪训练5小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条黄病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来。(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)(1)乙、丙品系在培育过程中发生了染色体的________变异。该现象如在自然条件下发生，可为________提供原材料。(2)甲和乙杂交所得到的F1自交，所有染色体正常联会，则基因A与a可随________的分开而分离。F1自交所得F2中有________种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有________种。(3)甲与丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ丙因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到________个四分体；该减数分裂正常完成，可生产________种基因型的配子，配子中最多含有________条染色体。(4)让(2)中F1与(3)中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为________。解析：(1)乙、丙细胞中有来自偃麦草的染色体片段，说明发生了染色体的结构变异。可遗传变异可为生物进化提供原材料。(2)乙与甲杂交得F1，F1中A、a为等位基因，位于同源染色体上，减数分裂时随同源染色体的分开而分离。甲的基因型为AAOO，乙的基因型为aaBB，F1的基因型为AaBO，F1自交得F2的基因型有9种，其中仅表现为抗矮黄病的基因型为aaBB、aaBO。(3)甲与丙杂交得到F1，F1自交，F1有42条染色体，两个Ⅰ号染色体不能配对，所以可形成20个四分体。F1基因型为AaEO，减数分裂正常完成，可产生4种基因型的配子(A、aE、AaE、O)，配子最多含有22(21＋1)条染色体。(4)(2)中的F1能产生四种配子，(3)中F1也能产生四种类型的配子，则后代同时表现三种性状的几率为3/16，基因型为AaBE、AAaBE、AaaBE。答案：(1)结构生物进化(2)同源染色体92(3)20422(4)3/16考向一“三步”突破生物体的变异类型1.变异若发生在“DNA分子内”第一步：看基因的种类，若每条染色体上基因的种类改变则为基因突变(基因中碱基对的替换、增添或缺失)，若不变则进行第二步；第二步：看基因的数目，若每条染色体上的基因的数目不变则为染色体结构变异中的倒位(染色体某一片段的位置颠倒了180°)，若改变则进行第三步；第三步：看遗传水平，若为分子水平的变异则为基因重组(如基因工程)，若为染色体水平则为染色体结构变异中的缺失(染色体中某一片段的缺失)。2．变异发生在“DNA分子间”第一步：看染色体的数目，若染色体的数目改变则为染色体数目变异中染色体整倍或非整倍的增加或减少，若不变则进行第二步；第二步：看每条染色体上基因的数目，若不变则为有性生殖过程中的基因重组如随机重组(非同源染色体上非等位基因的自由组合)或交换重组(同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段)，若改变则进行第三步；第三步：看遗传水平，若为分子水平的变异则为基因重组(如基因工程)，若为染色体水平则为染色体数目变异中的易位(在非同源染色体之间交换部分染色体片段)或重复(染色体中增加了某一片段)。例1如图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于()A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组解析根据题干信息可知，该变异为“常染色体上”。由染色体图像可判断①中两条染色体形态和大小都相同为同源染色体；②中两条染色体大小和形态不同，为非同源染色体。从“三步”递推法的第二方面来看：①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段，交换前后染色体的大小和形态仍未发生变化，即每条染色体上基因的数目没有改变，故属于重组。②是在非同源染色体之间交换部分染色体，交换前后染色体的大小和形态发生变化，即每条染色体上基因的数目发生改变，且为染色体水平的变化，故属于易位。答案A规律方法本题考查变异类型的判断，解答此类题要明确基因突变、基因重组和染色体变异发生的过程和结果，依照上述“三步法”进行推断。考向二巧辨姐妹染色单体上出现等位基因的原因细胞分裂图像中经常出现一条染色体上的姐妹染色单体或分裂后期分开的姐妹染色单体上存在等位基因的情况，这种情况的形成有两种可能，一种是基因突变，另一种是减数分裂过程中，同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换，判断时可依照以下方法进行判断。(1)如果细胞发生有丝分裂(如受精卵)，则只能是由基因突变造成的。(2)如果题目中涉及造成姐妹染色单体上出现等位基因的根本原因是什么，则只考虑基因突变。(3)题目中有××分裂××时期的提示时，如果由减数第一次分裂前期造成的，则考虑非姐妹染色单体之间交叉互换；如果由细胞分裂间期造成的，则考虑基因突变。例2如图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型()A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组解析因为该个体基因型为AA，没有a基因存在，a为新基因，只能由基因A经过基因突变产生，所以A选项正确。答案A规律方法本题以细胞分裂图像为载体综合考查了基因突变、基因重组和细胞分裂。解答此类题首先通过图像判断细胞分裂的时期，然后再根据基因突变和基因重组的发生时期进行判断。还需要明确的是基因突变可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，而基因重组只能发生在减数分裂过程中。实验低温诱导植物染色体数目的变化1．实验原理(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去；(2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。2．实验流程3．实验中各种液体的作用(1)卡诺氏液：固定细胞形态。(2)体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)解离液(体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精以混合)：使组织中的细胞相互分离开来。(4)清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形态、数目、行为。例下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析A项低温是抑制纺锤体的形成，但是着丝点会照常分裂，使姐妹染色单体分裂形成子染色体。B项解离液由15%的盐酸和95%的酒精等体积混合而成，其作用是使细胞分散开来，改变细胞膜通透性；卡诺氏液的作用是固定细胞形态。C项实验中用改良苯酚品红染液使染色体着色；醋酸洋红溶液也使染色体着色。D项在显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，因为间期时间较长；而且只有少数细胞染色体会加倍，因为突变具有低频率性。答案C思维点拨本题考查低温诱导染色体加倍实验的原理、实验试剂的使用等课本知识，试题难度较小。课堂巩固江苏卷?(多选)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产1.?2011·生的变异是()A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异解析：非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组仅发生在减Ⅰ过程中；有丝分裂间期和减Ⅰ前的间期DNA复制过程中均可发生基因突变；C、D中导致的染色体结构、数目变异在有丝分裂和减数分裂过程中均可发生。答案：ACD安徽理综?人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的2.?2011·131摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素I治疗某些甲131状腺疾病，但大剂量的I对人体会产生有害影响。积聚在细131胞内的I可能直接()A．插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B．替换DNA分子中的某一碱基引起的基因突变C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代解析：DNA分子的组成元素为C、H、O、N、P，不含碘元素，故碘不能插入DNA分子中或替换某一碱基；大剂量131的放射性同位素I积聚在甲状腺滤泡上皮细胞可诱发其发生基因突变，但因突变发生在体细胞而不是生殖细胞，故不能131遗传给下一代；大剂量I可能造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异，故C正确。答案：C上海卷?基因突变在生物进化中起重要作用，下列3.?2011·表述错误的是()A．A基因可突变为a基因，a基因还可以再突变为A基因B．A基因可突变为A1，A2，A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变大部分是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率解析：A基因突变为a基因，a基因还可以回复突变为A；基因突变具有不定向性，可以产生一组复等位基因；基因突变大多是中性的，既无害也无利，有利或有害的突变都是少数；基因突变能够改变种群的基因频率。答案：C江苏卷?某植株的一条染色体发生缺失突变，获得4.?2012·该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是()A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换解析：该植株的基因型为Bb，其配子的基因型为B或b，而含B的配子由于染色体缺失而不育，所以，这种个体作为父本只能产生b的可育配子，如果产生了红色后代，可能是基因突变，但基因突变的频率太低，无法解释这种现象；只有交叉互换会导致该个体产生一定量的B可育配子。B项叙述是产生配子过程中的正常情况，不会导致变异出现；C项中的现象不会存在。答案：D海南卷?关于植物染色体变异的叙述，正确的是5.?2011·()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化解析：染色体组整倍性变化导致染色体数目变化，但基因种类不变；染色体组非整倍性变化同样只能导致染色体数目变化，不会有新基因产生；染色体片段的重复不会导致基因种类的变化，染色体片段的缺失可能会导致基因种类减少，也可能不变。答案：D山东理综?几种性染色体异常果蝇的性别、育性等6.?2012·如图所示。(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是________条。rrrrr(2)白眼雌果蝇(XXY)最多能产生X、XX、________和R________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________。(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXX)与灰身红眼雄果蝇(AAXY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________。rrR(4)用红眼雌果蝇(XX)与白眼雄果蝇(XY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤：___________________。结果预测：Ⅰ.若________，则是环境改变；Ⅱ.若________，则是基因突变；Ⅲ.若________，则是减数分裂时X染色体不分离。RRr解析：(1)果蝇是二倍体生物，在减数第一次分裂中期有2个染色体组，减数第二次分裂后期仍是2个染色体组，8条染色体。(2)XrXrY的果蝇在减数分裂时，发生联会紊乱，两条染色体移向一极，另外一条染色体移向一极，产生的配子为XrXr、Y、XrY、Xr四种类型，与XRY的果蝇杂交，RrRrrRr后代中红眼雌果蝇为XX、XXX(死亡)、XXY。(3)F1果蝇的基因型为31311RrrAaXX、AaXY，则F2中灰身红眼果蝇为×＝，黑身白眼果蝇为×4284212Rr1Rr＝，其比例为3：1，F2灰身红眼雌果蝇的基因型为AaXX、AAXX，83321rr灰身白眼雄果蝇为AaXY、AAXY，两者杂交，后代中白眼黑身果蝇的3322111概率为×××＝。334218(4)如果是环境的改变，该果蝇的基因型为XRY，能产生XR、Y两种rr配子；如果是基因突变，则该果蝇的基因型为XY；能产生X、Y两种配子；如果是染色体不分离，则其基因型为XrO，由图示可知XO不育，不能产生子代。所以将其与正常白眼雌果蝇进行测交，则可判断这种变异属于何种类型：①若是环境改变，则子代出现红眼雌果蝇；②若是基因突变，则子代全部为白眼；③若是染色体变异，则无子代产生。答案：(1)28rRrRr(2)XYY(注：两空顺序可颠倒)XX、XXY(3)3：11/18(4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇Ⅱ.子代表现型全部为白眼Ⅲ.无子代产生