丈量物质的密度教课
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》对本节的要求是：“会丈量固体和液体的密度。”这节课我们要把所学的知识转变为着手能力，用天平易量筒丈量物质的密度。这是一个特别重要的丈量实验，既是学生经过研究活动深入地认识、认识、掌握密度观点的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向研究式学习根本转变的过程，所以关于实验活动的安排就特别重要。丈量物质的密度是利用物理公式间接地测定一个物理量，要从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与剖析获得结论等方面对学生全面进行实验能力的训练。实验前，可与学生议论如何利用密度公式来丈量物质的密度，需要测出哪些量?需要采纳什么丈量工具、器械?用什么方法丈量?启迪学生思虑，使他们明的确验目的、知道实验原理，在实验设计中，会选择实验器械，理解实验步骤，能实时正确地将数据填入表格得出结果。实验中对学生严格要求，实时掌握各组学生的实验状况，实时沟通反应。因为有前面研究同种物质质量与体积的关系的基础，所以本节的研究活动学生是有能力自主达成的。丈量物体体积的方法：规则形状物体能够用刻度尺丈量，不规则形状物体能够用量筒测。量筒的使用是本节要点，用第1页量筒丈量体积常用“排液法”：先在量筒中倒入适当的液体，读出所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入液体中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体的体积。丈量白腊等密度比水的密度小的固体的体积，能够采纳“悬垂法”：先读取悬挂重物被淹没于量筒中液体对应的体积，再将白腊和重物系在一同淹没于量筒中，读取此时的液体体积，二者的差即是白腊的体积。三维目标知识与技术1.经过实验进一步稳固物质密度的观点;学会量筒的使用方法，一是用量筒丈量液体体积的方法;二是用量筒丈量不规则形状物体体积的方法。过程与方法经过研究活动学会丈量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。感情、态度与价值观培育学生谨慎的科学态度。教课要点量筒的使用方法。教课难点如何丈量液体和固体的密度。教课方法第2页研究法、议论法、实验法、察看法。课时安排课时课前准备实验器械(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT
课件
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。教课过程导入新课问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
导入有两种液体，要赶快判断出哪一种液体的密度更大一些，你准备怎么办?情形导入菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。此刻我想知道这块石头的密度，该怎么做呢?我们本节课就来研究如何丈量物质的密度。推动新课一、量筒的使用提出问题出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量?用什么器械丈量?记录哪些量?如何求出铁块第3页的密度?出示一块随意形状的石块和装在小碗的盐水，问：可否测这石块的密度和小碗里的盐水密度?那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积?剖析总结由公式ρ=mV可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们能够用数学上的方法测得。比如：长方体的体积=长×宽×高，圆柱体的体积=底面积×高;不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今日学习的量筒来丈量。学生自学出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积能够用量筒来丈量。每小组同学察看桌面上的100mL量筒的构造，回答下边问题：量筒是以什么单位标度的?是毫升(mL)仍是立方厘米(cm3)?1mL=________cm3。量筒的最大丈量值(量程)是多少?量筒的分度值(最小丈量值)是多少?如何读数?总结概括使用量筒(杯)应注意以下几点：明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1mL=1cm3使用前应察看所用量筒的量程和最小分度值，以便选择合适被测物体的量筒。认识最小分度值，才能正确记录。桌第4页面上的量筒量程是0～100mL。读数时，量筒必定要放在水平台上，视野要与液面相平，若仰望，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面(比如水银面)为凸形，视野应与凸形液面的最高处相平，若液面(比如水面)为凹形，视野应与凹形液面的最低处相平。学生操作1.用量筒直接量出50mL水测出小石块体积总结概括1.用量筒能够直接测出液体的体积。关于形状不规则的固体，因用刻度尺根本没法测出其体积。这时只好用量筒利用排水法进行丈量。详细方法是：先在量筒中倒入适当的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体的体积。石块的体积V=V2-V1追踪例题国庆节前，市工商部门对全市的白酒进行专项检查，某种品牌的白酒的酒瓶上标有450mL的字样，而白酒的含量在446～454mL之间为合格，为了一次性丈量出一瓶白酒的体积，最好采纳以下哪个量筒()。A.量程是100mL，分度值是1mLB.量程是500mL，分度值是1mL第5页C.量程是1000mL，分度值是5mLD.量程是500mL，分度值是5mL分析：在选择丈量量筒时，我们应当尽量选择量程更靠近被测体积的。又因为被测体积的浮动范围较小，所认为了测量更精准，所选量筒的分度值也应较小。第6页
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