课题多位数乘一位数(连续三次进位)乘法课型新授时间主备实施班级学习内容P79例4和练习十八5〜6题学习目标1、会笔算两、三位数乘一位数(连续三次进位)的乘法。2、用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数(连续三次进位)的乘法。能用估算的方法验证结果大致准确性。3、提高学生的速度和准确性,养成认真仔细的好习惯。学习重点两、三位数乘一位数(连续三次进位)的笔算方法。学习难点笔算的准确性。学法指导1、重视创设联系实际生活的问题情境,采用自主探索和交流合作的学习方式,启发学生探索多样的计算方法,让学生切实经历学习计算方法的过程。2、练习形式多样化。教具学具小棒教学过程学案(学生活动)导案(教师活动)个人修改课刖•学案自学直接算得数学生笔算,说出计算过程1、口算7X2+6=3X5+3=4X3+1=1X5+6=3X9+2=8>8+7=2、用竖式计算:(1)143>5(2)34>8课中记住要点:(1)用竖式计算,前面我们学了两位数、三位数乘一位算式中因数的个位要对齐;设置情数的乘法,积有的不进位,有的需进•景,导出(2)积满几十要向前一位位,有的需要连续两次进位。同学们进几;目标能说一说在这些计算过程需要注意六(3)每位乘得的积要加上什么?进上来的数。步导学说出信息和问题(1)出示彩图,从图中了解到哪些信息?你能提出用乘法计算的问题吗?板书:运动场的看台分为8个区,每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人?设置提(2)要求“运动场最多可以坐多纲,引导在练习本上尝试计少人?”应该怎么样列式?列出自学算,两位板演。算式:634疋。(3)你能根据前面所学的方法自己用竖式计算吗?。教师巡同桌相互之间说说视。计算过程。订正评讲:先让算正确的学生说一说计算过程。1、将前面的第2题的两小题与观察比较,小组讨论,本题进行比较,说说有什么相同分组学全班交流和不同的地方?习,合作同桌讨论,自由发
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意2、笔算三位数乘一位数(连续探究见三次进位)有哪些地方容易出错?有什么需要提醒大家的?自学反馈,精讲点拨组内推举一名同学生交流,其他同学补充。相同点:都是多位数乘一位数的乘法;计算方法都相同;都要连续进位。不冋点:前者最咼位与一位数相乘不进位,后者最高位与一位数相乘的积要进位,并且这一次的进位直接写在积的位置上。巧设练习,反馈目标1、P79的“做一做”2、计算。(1)236X7(2)127>9(3)364X5拓展训练,提高能力1、解答问题。学校运动会上,有8个方阵的体操表演。每个方阵有128人,参加体操表演的共有多少人?2、P81第5、6题。板书设计笔算乘法(连续三次进位)运动场的看台分为8个区,每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人?634>8=5072(人)643X2385072答:运动场最多可以坐5072人。