人教版五年级上册第三单元第备课

科学冲浪,感悟说明语言的魅力人教版小学语文五MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1713989261751_1 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三单元教学建议单元教材简析本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。单元总体目标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。2、有感情地朗读课文，抓重点词语理解课文，积累词汇并背诵自己喜欢的自然段。3、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。4、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。重视训练学生的概括能力。5、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。6、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。单元教学重难点重点：1、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。2、让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。难点：了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，理解这样写的好处是什么，并在习作中加以运用。单元教学建议1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面，另一方面努力提高学生的科学素养。2、在教学内容上要统筹安排，把课文学习与口语交际，习作，交流平台和课外书屋有机整合起来。学习课文时向学生推荐优秀科普文章，引导学生阅读，在教学结束时召开读书交流会，在学习每篇课文后 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子。3、不要把语文课上成科学常识课，对于科学知识，在语文课上不要深究，要把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。说明对象的类别动物植物新产品自然现象······单元学习方法抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。阅读中一要在读时注意体会，二是可以将精彩的语句进行积累，三是学习文中的说明方法用在自己的习作里。课内外阅读与写作 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 图科普小档案9.鲸10*松鼠11.新型玻璃12*假如没有灰尘鲸的自述莺蜘蛛仙人掌“变色玻璃”说明书假如没有沙漠灰尘的旅行回声蜗牛蜂动物绝对不可以穿衣服骆驼奶牛猫头鹰闻虫远山钟桥水仙花葡萄烟囱轮船我的床是一条船听那鲸鱼在唱歌语文书主题练写课外阅读9鲸五年级上册第三单元教学目标1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重难点教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物，掌握文中的说明方法。教学建议⑴初读课文，抓住要点：　　引导学生读通读熟课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容，可采用找中心句和列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。⑵细读课文，体会特点：组织学生自读课文，认真体会鲸的特点。之后让学生选择自己最感兴趣的部分深入研读，并根据选学内容组成学习小组，进行合作学习。教师扣住重点词句进行适时、适当的点拨，并结合课前搜集的文字、图片资料扩展课文内容，引导学生深入体会鲸的特点.⑶研读课文，领悟说明方法：　　再次引导学生仔细读文，边读边想：课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？以第一自然段为例，研究作者是怎样说明鲸的“大”的。画出体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处。教师可将句中的具体数字改成“很重”、“很长”等概括性叙述语言，让学生与原文对比，体会表达效果的不同。（4）要重视读写有机结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用。加深对内容的理解和对说明方法的领悟。*导入新课　　世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的动物生活在哪里？　　在宽阔的海洋里，有各种各样的动物自由自在地生活、嬉戏，其中有一种庞大的生物，它就是世界上最大的动物，你知道它是谁吗？*******初读要求：1、自由读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读写两遍。2、联系上下文或查字典理解词语。上颚哺乳滤出判断胎生鳍*鳍返回*哺乳动物：　　最高等的脊椎动物，基本特点是用母乳哺育初生幼儿。例如，人就是最高级的哺乳动物。退化：　　指生物在进化过程中，某一部分的器官变小，构造简化，机能减退直到完全消失。例如，古代猿人进化到人时，尾巴就消失了。胎生：　　人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后脱离母体，叫胎生。滤出：使液体经过某些物质，除去其中所含杂质返回名词解释*阅读要求1、课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容。2、作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，有什么好处？*鲸形体：大两千—十六万公斤进化：陆地—浅海—海洋分类：须鲸齿鲸生活习性食性呼吸睡眠生长、繁殖*合作探究探究一：从哪里可以看出鲸大？作者用怎样的方法说明鲸很大？有什么好处？探究二：鲸为什么不是鱼？探究三：鲸可以分几类，是根据什么来分的？探究四：文章中介绍了鲸的哪些生活习性？*细读课文，深入理解       不少人看过象，都说象是很大的动物。作比较其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最列数字列数字大的鲸有１６万公斤，最小的也有２０００公斤。（一）下一页*我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。举例子列数字列数字作比较列数字假设列数字*返回鲸与大象、人的比较上腭*作者为什么要这样写？用列数字、举例子、作比较、做假设的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。*细读课文，深入理解　　鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。陆地——浅海——海洋（二）下一页*4*种类吃什么怎么吃（词语）吃多少鲸吃食的特点须鲸虾和小鱼吸、闭、滤、吞两千多公斤齿鲸大鱼和海兽遇、扑、咬、吃三十多吨几个小时*齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。须鲸的水柱是垂直的，又细又高。返回*比较句子：（1）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股很大的水柱。*鲸的生活习性（３）鲸每天都要睡觉。　　请同学们根据课文的叙述想象一下，把鲸睡觉的样子画下来。鲸为什么这样睡觉？这是一种自我保护，一旦有危险就可以四散游开。*返回鲸群在睡觉*鲸的生活习性（４）鲸是如何繁养后代的？（胎生哺乳）用肺呼吸、胎生、哺乳这些特征说明鲸是哺乳动物，不是鱼类。*小结：鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”鲸的种类：须鲸、齿鲸生活习性：进食、呼吸、睡觉、繁殖课文在介绍鲸时用了不同的方法，有列数字、打比方、分类别、作比较、举例子等。恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象。*判断下面的句子属于哪一种说明方法，把序号填在括号里。①打比方②作比较③列数字④举例子⑤分类别A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。（）B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（）C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（）F、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）*读下面的句子，说说红色的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。*鲸的世界角鲸群灰鲸被捕获的鲸白鲸北极露脊鲸鳍鲸蓝鲸巨臂鲸*补充资料：蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。蜗牛一般生活在比较潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒。在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会休眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。蜗牛几乎分布在全世界各地，不同种类的蜗牛体形大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方野生的种类一般只有不到1厘米。一般蜗牛以植物叶和嫩芽为食，因此是一种农业害虫。但也有肉食性蜗牛，以其他种类蜗牛为食。蜗牛是雌雄同体的，普通蜗牛将卵产在潮湿的泥土中，一般两到四周后小蜗牛就会破土而出。一次可产100个卵。蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。一般蜗牛寿命可以活2-3年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物。*作业：练笔一：《鲸的自述》，可以第一人称来写，也可以齿鲸或须鲸的角度来写。练笔二：《蜗牛的自述》推荐阅读：《听那鲸鱼在唱歌》《松鼠》《莺》《猫头鹰》《闻虫》*10松鼠教学目标：1、认识11个生字。正确读写"乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽"等词语；2、朗读课文，了解松鼠的习性特点；感受课文准确的说明特点和生动、形象、细致的描写方法，积累语言；3、激发热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点：认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。教学难点：体会作者的表达方法。*11新型玻璃教学目标：1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发让学生了解新型玻璃的特点和作用。学习运用作者的表达方法展进步而勤奋学习的自觉性。4．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点、难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法。*12假如没有灰尘教学目标：1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。2、领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。*习作一、确定习作内容。　　◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.　　◆确定习作内容.二、作文指导，怎样写说明文。　　◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.　　◆写说明文常用的方法有哪些?　　◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)　　◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.◆可以仿照课文去写，可以参考学习课文时写的练笔。三、自主习作，教师巡回指导。四、相互修改，完善习作。***交流：1、平时教学说明性文章有哪些好方法？2、教学中你遇到了哪些困惑或难以解决的问题？3、新的作文批改模式有哪些优缺点？怎样更好地发挥其作用？