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：彩色元宵【活背景】：在《漂亮的色》主活开展了半个月，孩子吃完点心——元宵后突奇想“元宵怎么都是白的，没有色的呢？”⋯⋯我着而好奇的：“你怎么会想到色的元宵？”“赤豆是的，子也是的，我想元宵也成色的。”孩子响亮地着。我着一份激、着一点夸，及肯定和了他的善思与大胆想象。受此感染和影响，孩子着：“我想做色的元宵。”“我想做黄色的元宵。”⋯⋯想象之就此叩开，孩子憧憬着各种色彩的元宵。我道：“我怎么做彩色的元宵呢？”、争之后，我“彩色元宵”开展了一系列的准活。【活目】：▲引幼儿运用各种材料，自主适宜的工具制作彩色元宵。▲在与材料的互中激幼儿极思，大胆手操作，遇到困会想法解决。－1－▲体操作活的趣。【活准】：材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。工具区：各种餐具（碗、羹、子等），抹布游区：大地毯上洒色小条。【活程】：1、与幼儿共同回制作彩色水的程。2、教出示米粉和彩色水，如何制作彩色的元宵。：今天我要来做彩色元宵，需要什么材料呢？幼：彩色水，米粉。：有了彩色的水，米粉。我怎制作彩色的元宵呢？A：米粉里放点色的水。B：拌米粉。揉成米粉，再搓成彩色元宵。3、幼儿自主喜的材料，行操作。教巡回引，鼓励幼儿大胆。提醒幼儿之互相帮助，注意生。能力不的幼儿予引和帮助。A：一和着米粉，一数着数：“1、2、3、4、5，了。”然后用羹拌着米粉和色的草莓汁，“了，了，米粉成色了。”的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉⋯⋯－2－B：不地看看自己的操作，又地瞧老。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面他的困惑，教予及的旁敲的引。4、幼儿互相交流制作程，展示自己的成果。5、游：元宵幼儿扮成元宵在地毯上自由。（有的幼儿着、有的幼儿抱着脚翻、有的幼儿着地一个接着一个的、有的幼儿两人抱成一翻⋯⋯成一，笑成一。）【活延伸】：品彩色元宵，体成功的喜悦。反思与析：1、彩色元宵是成活中的一个生成活，它建立在幼儿的需要与趣上，建立在幼儿已有上，它是一个有与新的整合活，在活中鼓励幼儿大胆操作、主探索。2、每每刻，不在任何一个地方，一种的力量在激励着幼儿极地察个世界，探索个世界的奥秘，作活支持者、合作者、引者的教抓住教育契机，造性地运用教育机智，幼儿提供丰富的材料、探索活的机会和自由展的舞台，激活幼儿的思、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活中大胆、主探索，促幼儿在有水平上不断地－3－发展。3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。－4－
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